พัฒนาการที่เฉพาะเจาะจงผิดปกติในเด็ก

กลุ่มความผิดปกติของลักษณะการปรากฏตัวของความผิดปกติเฉพาะคนคนหนึ่งของการพัฒนาภาษาและทักษะวิชาการ, ฟังก์ชั่นโดยไม่ต้องมีอำนาจเหนือกว่าอย่างมีนัยสำคัญแห่งหนึ่งของข้อบกพร่องที่จำเป็นสำหรับการวินิจฉัยหลัก อาการทั่วไปของความผิดปกติประเภทนี้คือการรวมกันของพวกเขากับความบกพร่องทางสติปัญญาระดับหนึ่ง นี้ไม่ดีกำหนดและไม่เพียงพอที่ระบุไว้อย่างชัดเจนในหัวข้อการวินิจฉัย ICD-10 สำหรับรายละเอียดทางคลินิกวิธีการใช้กันอย่างแพร่หลายและยังคงถูกนำมาใช้ในประเทศจิตเวชประเภทการวินิจฉัยของ "ปัญญาอ่อน" กับการเปิดตัวของ dizontogeneticheskie และรูปแบบ encephalopathic เธอ.

รหัส ICD-10

F83 ความผิดปกติเฉพาะของการพัฒนาทางจิตวิทยา.

ระบาดวิทยา

บ่อยที่สุดจิตแพทย์ในประเทศนำสถิติดังกล่าวในหมู่นักเรียนโรงเรียนประถมศึกษา: 4,6-5,8% เด็กปัญญาอ่อน.

สาเหตุและพยาธิกำเนิด

В แหล่งกำเนิดของความผิดปกติเหล่านี้มีบทบาทนำไปสู่ปัจจัยทางชีวภาพรวมถึงความบกพร่องทางพันธุกรรมและไม่แน่นอนการก่อสร้างโครงสร้างของสมองความเสียหายของเนื้อเยื่อเป็นผลมาจากอิทธิพลอินทรีย์จากภายนอกการก่อตัวของการละเมิดที่ตามมาความสัมพันธ์ mezhanalizatornyh ปัจจัยทางสังคมเช่นการขาดข้อมูลเกี่ยวกับระดับครอบครัวที่ต่ำการละเลยทำให้เกิดอาการของโรคพัฒนาการที่ไม่สมบูรณ์ การสร้างต้นกำเนิดยังไม่ได้รับการศึกษาเพียงพอ เป็นที่เชื่อกันว่าในบางกรณีกลไกเด่นล่าช้าการเจริญเติบโตและยังไม่บรรลุนิติภาวะการทำงานของโครงสร้างของสมองที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ - กลไกของการสูญเสียขององค์ประกอบโครงสร้างและการทำงานเพื่อให้มั่นใจระดับสูงของการพัฒนาทางปัญญา.

อาการ

ภาพทางคลินิกเป็น polymorphic ซึ่งรวมถึงอาการทั้งสองด้านของการพัฒนาลึงค์ทางสติปัญญาทั่วไปที่ไม่รุนแรงและในหลาย ๆ ชุดความผิดปกติเฉพาะของพัฒนาการพูดทักษะของโรงเรียน ดิส - อ่านผิดปกติ Dysgraphia - ประเภทที่แตกต่างกันของการเขียนการรบกวนรวมทั้ง Dysgraphia orthographic ซึ่งปรากฏตัวในไม่สามารถที่จะใช้ตรรกะและการควบคุมที่ตัวอักษรจะเรียนรู้ได้ดีกฎของการสะกด dyscalculia - การบัญชีความผิดปกติ รูปแบบ encephalopathic, ความผิดปกติเหล่านี้จะรวมกับอาการแทรกซ้อนต่างๆ (โรคจิตเหมือนโรคประสาทเหมือนโรคสมองความงอก ฯลฯ.).

การรักษา

เด็กที่มีความผิดปกติแบบนี้ควรได้รับการดูแลโดยจิตแพทย์เด็ก นี้เป็นสิ่งจำเป็นไม่เพียง แต่จะดำเนินการรักษายาเสพติดอย่างเพียงพอจิตบำบัด แต่ยังตัดสินใจร่วมกับนักจิตวิทยาและ defectologists เกี่ยวกับรูปแบบของการศึกษา เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญาตามธรรมเนียมในประเทศของเราได้รับการฝึกฝนในการแก้ไขปัญหาเฉพาะทางด้วยโปรแกรมแสงสว่างในโรงเรียนทั่วไป โอนไปโรงเรียน VIII ชนิด (เสริม) จะดำเนินการในกรณีเหล่านี้ถ้าระดับของความด้อยพัฒนาทางจิตโดยทั่วไปสอดคล้องกับความบกพร่องทางสติปัญญา.

ภาพ

มีแนวโน้มที่ชัดเจนในการลดความผิดปกติของอายุซึ่งเป็นระดับที่ต่ำกว่าของการผลิตทางความคิดยังคงอยู่ในวัยรุ่นและตลอดอายุ.

[1], [2], [3], [4], [5],