พฤติกรรมก้าวร้าว

การรุกรานเป็นคำที่มาจากภาษาลาติน (“aggredi”) и หมายถึง "การโจมตีการโจมตี" จังหวะชีวิตที่ทันสมัยความตึงเครียดทางจิตใจและทางกายภาพการนอนไม่หลับและสถานการณ์เครียดปกติทำให้ประชากรมีความก้าวร้าวมากขึ้น.

คนที่หลั่งพลังงานเชิงลบสงบลงและไปและคนไม่สามารถรับมือกับตัวเองกับภาระของปัญหาและพฤติกรรมก้าวร้าวกลายเป็นความเจ็บป่วยทางจิตและไม่เพียง แต่การสำแดงของตัวละครที่ไม่ดีหรือการตอบสนองต่อสถานการณ์เฉพาะ นักจิตอายุรเวทพิจารณาการรุกรานเช่นพฤติกรรมการทำลายล้างของบุคคลซึ่งทำให้คนรู้สึกไม่สบายทางด้านจิตใจและความเสียหายทางกายภาพ นอกจากนี้พฤติกรรมที่ก้าวร้าวโดยไม่มีสาเหตุสามารถบ่งบอกถึงความผิดปกติของฮอร์โมนที่ร้ายแรงในร่างกายรวมทั้งความจริงที่ว่าคนที่ทนทุกข์ทรมานจากโรคอัลไซเมอร์ ไม่ว่าในกรณีใดพฤติกรรมก้าวร้าวต้องได้รับการตรวจสอบอย่างรอบคอบซึ่งไม่แนะนำให้เลื่อนออกไปในกรณีใด ๆ ไม่มีความลับว่าการรุกรานกำลังเพิ่มขึ้นทุกปี มันมีผลกระทบไม่เพียง แต่ในประเทศด้อยโอกาส แต่ยังค่อนข้างมีความสุขจากมุมมองของเศรษฐกิจและมาตรฐานการครองชีพ.

[1], [2], [3], [4]

สาเหตุของพฤติกรรมก้าวร้าว

นักจิตอายุรเวทและจิตแพทย์เปิดเผยสาเหตุหลายประการของพฤติกรรมก้าวร้าวในหมู่บุคคลหนึ่งซึ่งสามารถทราบถึงการใช้ยาซึมเศร้าและยาแก้ประสาทได้ บาดเจ็บทางจิต, เป็นเด็ก; ปัญหาในชีวิตส่วนตัวและในที่ทำงาน (เลิกจ้าง); ความเมื่อยล้าสะสมจากการทำงานหนักโดยไม่มีส่วนที่เหลือ

[5], [6], [7]

แรงจูงใจในการก้าวร้าว

มีแรงจูงใจหลายประการสำหรับพฤติกรรมก้าวร้าว ให้เราพิจารณารายละเอียดเพิ่มเติม

• มีเหตุมีผลทางพยาธิวิทยา - เป็นโรคจิต, เรื่องไร้สาระ, ภาพหลอนและสิ่งต่างๆ เป็นผลมาจากความผิดปกติทางจิตโรค
• แรงจูงใจเป็นศัตรู - การหยุดชะงักทางอารมณ์ความโกรธความเกลียดชังความโกรธ
• แรงจูงใจทางบุรี - การรุกรานที่นี่เป็นเครื่องมือสำหรับการได้รับความสุข
• แรงจูงใจที่มีอำนาจ (ความกระหายอำนาจ) - บุคคลที่แสดงถึงการรุกรานเผด็จการมุ่งมั่นที่จะครองอำนาจเหนือผู้อื่นในราคาใด ๆ
• แรงจูงใจในการปฏิเสธคือการรุกรานเพื่อเป็นการฝ่าฝืนบรรทัดฐานและกฎที่เป็นที่ยอมรับ
• แรงจูงใจในการควบคุมตนเองของจิตใจ - โดยการรุกรานบุคคลพยายามปรับสมดุลสภาวะอารมณ์ของเขา

นอกจากนี้ยังมีแรงจูงใจในการป้องกันแรงจูงใจในการบรรลุเป้าหมายและการได้มาซึ่งเป็นแรงจูงใจในการติดตามต่อไป

ทฤษฎีพฤติกรรมก้าวร้าว

ท่ามกลางทฤษฎีที่นิยมมากที่สุดของพฤติกรรมก้าวร้าว - ทฤษฎีของ Sigmund Freud, E. Fromm, K. Lorenz

นักวิทยาศาสตร์แบ่งทฤษฎีการรุกรานออกเป็นสี่ประเภทที่กำหนดความก้าวร้าวเป็นแรงจูงใจโดยกำเนิดการฝาก (ทฤษฎีที่เรียกว่าทฤษฎีดึงดูด); ความต้องการที่กระตุ้นโดยปัจจัยภายนอก (ทฤษฎีแห้ว); กระบวนการทางอารมณ์และความรู้ความเข้าใจ การรุกรานเป็นรูปแบบของพฤติกรรมทางสังคม

เหตุผลในการก้าวร้าวของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ครูและนักจิตวิทยาทราบว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมานักเรียนที่อายุน้อยกว่าแสดงความก้าวร้าวมากขึ้นทั้งต่อเพื่อนและครู เหตุผลแรกที่ผู้เชี่ยวชาญเรียกสถานการณ์ที่ไม่เสถียรในครอบครัวซึ่งพ่อแม่พูดว่าก้าวร้าวต่อเด็กและคนอื่น ๆ เป็นผลให้การรุกรานกลายเป็นบรรทัดฐานของชีวิตสำหรับเด็กคนนั้น นอกจากนี้ความไม่สอดคล้องกันของการเลี้ยงดู (วันนี้เป็นไปได้และในวันพรุ่งนี้เป็นไปไม่ได้เด็ดขาด) นำไปสู่ความจริงที่ว่าเด็กรู้สึกสับสนและขมขื่น

การรุกรานยังเกิดจากความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมชั้นความล้าหลังในการศึกษาความต้องการที่มากเกินไปและบ่อยครั้งที่อคติของครู

ลักษณะของพฤติกรรมก้าวร้าว

นักจิตวิทยาทราบว่าพฤติกรรมก้าวร้าวเริ่มก่อตัวขึ้นในวัยเด็กเมื่อมีอุปสรรคเกิดขึ้นในทางของความปรารถนาของเด็ก มีปัจจัยสามประการที่กระตุ้นการเกิดขึ้นของพฤติกรรมก้าวร้าวทางจิตวิทยาทางชีวภาพและสังคม

ปัจจัยทางชีววิทยาคือการถ่ายทอดทางพันธุกรรมการใช้ยาเสพติดแอลกอฮอล์และยาจิตเวชการบาดเจ็บของกะโหลกศีรษะและกระดูกสันหลัง

ปัจจัยทางสังคมคืออิทธิพลของครอบครัวเพื่อนเพื่อนร่วมงานแวดวงสังคมในการติดต่อสื่อสาร

ปัจจัยทางจิตวิทยา - การยึดถือตัวตน, ความไม่มั่นคงทางอารมณ์, ความหุนหันพลันแล่น, ความกังวล, ความสงสัย, การพึ่งพิง

[8], [9], [10], [11]

คุณสมบัติของพฤติกรรมก้าวร้าว

พฤติกรรมก้าวร้าวเป็นพฤติกรรมแบบหนึ่งที่ทำให้เกิดความเสียหายตามเจตนาทั้งทางร่างกายและศีลธรรมต่อผู้อื่น พฤติกรรมก้าวร้าวแตกต่างกันตามเพศคุกคามคนอื่น ๆ (โดยวาจาด้วยท่าทางด้วยท่าทาง) ในลักษณะของพฤติกรรมที่ก้าวร้าวหนึ่งสามารถทราบแนวโน้มที่จะมีอิทธิพลทางกายภาพลงไปต่อสู้ที่โหดร้าย; ความเสียหายต่อทรัพย์สิน แบล็กเมล์; ความอับอายและการดูถูก

[12], [13], [14], [15], [16],

จิตวิทยาพฤติกรรมก้าวร้าว

จำได้ว่าการรุกราน - คำที่มาจากภาษาละติน ("aggredi") ซึ่งหมายถึง "attack, attack." นักจิตวิทยาทราบว่ามีความแตกต่างระหว่างการรุกรานและการรุกราน: การก้าวร้าวเป็นลักษณะลักษณะของบุคคลและการรุกรานเป็นรัฐ โดยวิธีการที่ซิกมุนด์ฟรอยด์เชื่อว่าการรุกรานเป็นรูปแบบที่เกิดขึ้นโดยธรรมชาติซึ่งไม่สามารถรักษาให้หายขาดได้

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

นักจิตวิทยาทราบว่าพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กเล็ก (ไม่เกิน 3 ปี) เป็นกระบวนการทางธรรมชาติที่ไม่ควรทำให้พ่อแม่กลัว เหตุผลที่ทำให้เกิดการหยดลุกลามในเด็กอาจทำให้เกิดการโตมากเกินไปความเมื่อยล้าความหิวกระหายสุขภาพไม่ดี ด้วยวิธีที่ถูกต้องของพ่อแม่เด็กและในกรณีที่ไม่มีตัวตนทางชีวภาพในพฤติกรรมที่ก้าวร้าวเด็ก ๆ ก็จะพัฒนาพฤติกรรมก้าวร้าว

[17], [18]

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กอายุ 2 ปี

เด็กสองขวบเรียนรู้โลกอย่างกระตือรือร้นพวกเขามีความอยากรู้อยากเห็นและเปิดกว้าง เมื่อถึงวัยนี้การห้ามใช้และการไม่รับเด็กที่ต้องการจะทำให้เด็กมีปฏิกิริยารุนแรง ในวัยนี้เด็ก ๆ ไม่สามารถประเมินผลที่ตามมาของการกระทำของพวกเขาได้ เขาผลักเพื่อนของเขาผ่าน sandbox และเขาล้มลงและตีอย่างหนัก ฉันไม่แนะนำให้คุณทำผิดกฎเกี่ยวกับเด็กที่มีความก้าวร้าวนักจิตวิทยาและครู เป็นการดีที่จะอธิบายสถานการณ์ให้สงบและเปลี่ยนความสนใจของเด็กให้เป็นอย่างอื่น ฮิสทีเรียมักบ่งบอกว่าไม่ใช่ตัวละครที่ไม่ดี แต่เป็นความเมื่อยล้าหิวกระหาย

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กอายุ 3 ปี

สามปีเป็นช่วงวิกฤตวัยแรกเกิดในเด็ก นักจิตวิทยาเชื่อว่าในวัยเด็กนี้ความโกรธความโกรธความตกใจและการรุกรานไม่ควรทำให้บิดามารดาต้องการที่จะลงโทษและให้ความรู้ใหม่ แต่เพียงเพื่อช่วยให้เข้าใจและอธิบาย สาเหตุของความวิตกกังวลอาจเป็นทัศนคติที่โหดร้ายของเด็กกับสัตว์ ในการแก้ไขพฤติกรรมควรหันไปหานักจิตวิทยาเด็ก

[19], [20]

พฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กอายุ 7 ปี

เจ็ดปี - ระยะเวลาของวิกฤตอื่นในการก่อตัวของบุคลิกภาพของเด็ก ใน 6-7 ปีเด็กไปโรงเรียนตกอยู่ในโลกที่ไม่คุ้นเคยอย่างสมบูรณ์ของกรอบและข้อ จำกัด ทำให้วิกฤตกลายเป็นลึก "เจ็ดปี" ทะเลาะกับคนรอบข้างพ่อแม่หยาบคายและมักไม่สนใจอำนาจหน้าที่ของครู Paradox แต่นักจิตวิทยามั่นใจว่าจะไม่คุ้มกับการปราบปรามการรุกรานของเด็ก ๆ ชั่วร้ายชั่วร้าย เมื่อพ่อแม่ลงโทษเด็กเพื่อแสดงการรุกรานจากนั้นจะทำให้สถานการณ์เลวร้ายลงเท่านั้นการรุกรานของเด็กอายุเจ็ดปีทำให้เกิดสถานการณ์ทางประสาทในครอบครัวการทะเลาะวิวาทระหว่างพ่อแม่ การลงโทษทางร่างกายแก่เด็ก การต่อสู้ส่วนการดูหนังแอ็คชั่นและภาพยนตร์ระทึกขวัญ; แรงจูงใจที่ไม่ถูกต้องในการแก้ไขสถานการณ์ความขัดแย้ง - "และคุณตีเขากลับมา"

[21], [22], [23]

พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กก่อนวัยเรียน

สาเหตุของการปรากฏตัวของการรุกรานในเด็กก่อนวัยเรียนอาจเป็นปัจจัยทางพันธุกรรม - characterological ปัจจัยทางชีววิทยาเช่นเดียวกับโรคสมองโรคร่างกาย

นักจิตวิทยาเป็นเอกฉันท์ - ถ้ามีความรักและไว้วางใจในครอบครัวการหยุดที่เป็นมิตรเด็กจะไม่ก้าวร้าว ครอบครัวโดยรอบเด็กและสื่อ - ทั้งสามปัจจัย (ถ้าเด็กมีสุขภาพแข็งแรง) มีผลต่อระดับการรุกรานของเด็กก่อนวัยเรียน

[24], [25], [26]

พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ครูทราบว่าทุกๆปีจำนวนเด็กก้าวร้าวเติบโตอย่างต่อเนื่อง อย่างไรก็ตามเป็นโรงเรียนที่มีอายุน้อยกว่าที่มีผลกระทบและส่งผลกระทบต่อเด็กมากที่สุด นั่นคือครูผู้ทรงคุณวุฒิแน่นอนโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครองสามารถรับมือกับความก้าวร้าวที่ปรากฏโดยนักเรียนชั้นป. 1-4 เมื่อเด็กอายุ 6-10 ปีมีบุคลิกภาพของเด็กเกิดขึ้นคำจำกัดความของสถานที่ของเขาในทีมมักเป็นเด็กที่พยายามพิสูจน์คุณค่าของตนเองผ่านการรุกราน

[27], [28], [29], [30]

พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กนักเรียน

ดังที่คุณทราบโรงเรียนมีข้อ จำกัด ที่ร้ายแรงต่อพฤติกรรมของนักเรียน และถ้านักเรียนชั้นต่ำเข้าใจว่านี่เป็นบรรทัดฐานนักเรียนมัธยมปลายบางครั้งก็ประท้วง บ่อยครั้งที่ปัญหาเกิดขึ้นเมื่อสถานการณ์ทางการเงินของนักเรียนสูงกว่าครูมากและเด็กรู้เรื่องนี้ เด็ก ๆ จากครอบครัวที่ร่ำรวยรู้สึกเป็นพิเศษและต้องการทัศนคติเช่นนี้จากเพื่อนและครู สาเหตุที่ก่อให้เกิดการรุกรานในเด็กนักเรียนเป็นจำนวนมาก เป็นสิ่งสำคัญที่พ่อแม่และครูไม่ปิดตากับปัญหา แต่พยายามที่จะแก้ปัญหาเกี่ยวกับนักจิตวิทยาและนักจิตอายุรเวช

[31], [32], [33], [34], [35], [36],

พฤติกรรมก้าวร้าวของวัยรุ่น

การรุกรานในสภาพแวดล้อมวัยรุ่นกำลังเติบโตขึ้นทุกปี ความแตกต่างทางเศรษฐกิจและสังคมสถานการณ์ในครอบครัวที่ยากจนปัญหาการเรียนรู้สื่อภาพยนตร์ที่ครอบงำโดยความรุนแรงอยู่ห่างไกลจากรายการทั้งหมดที่ทำให้วัยรุ่นก้าวร้าว

[37], [38], [39], [40], [41], [42], [43]

พฤติกรรมก้าวร้าวในหมู่นักการศึกษา

ด้วยความเสียใจอย่างมากความเป็นมืออาชีพของครูลดลงทุกปี ไม่ใช่แค่เกี่ยวกับการเป็นเจ้าของ แต่ยังสามารถสื่อสารอิทธิพลและมีอิทธิพลต่อนักเรียนเพื่อที่จะกลายเป็นผู้มีอำนาจของตนได้ยากกว่าการคำนวณทางคณิตศาสตร์ที่ซับซ้อน ศักดิ์ศรีของวิชาชีพครูลดลง บ่อยครั้งที่พฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กกระตุ้นการตอบสนองเช่นเดียวกันจากครู ดีการเพิ่มเสียงของนักเรียนที่มีอยู่แล้วบรรทัดฐานและไม่ยกเว้น การเรียนการสอนเป็นศาสตร์ที่ซับซ้อนและเป็นไปได้ที่จะเข้าใจได้ไกลจากครูทุกคน พฤติกรรมก้าวร้าวของครูไม่ควรมองข้ามและครอบคลุมโดยทีมคนดังกล่าวไม่ได้อยู่ในระบบการศึกษา สิ่งที่สามารถสอนครูที่มักจะยกเสียงของเขาและดูถูกนักเรียนของเขา?

[44], [45], [46],

พฤติกรรมก้าวร้าวของผู้ชาย

คนส่วนใหญ่มักใช้รูปแบบการรุกรานแบบเปิด สาเหตุของการรุกรานของนักจิตอายุรเวชชายเรียกว่าปัจจัยดังกล่าว ได้แก่ การถ่ายทอดทางพันธุกรรมปัจจัยทางสังคมวัฒนธรรมและทางชีววิทยา คนส่วนใหญ่มักแสดงความก้าวร้าวต่อครอบครัวภรรยาและลูก ๆ การรุกรานดังกล่าวอาจเป็นได้ทั้งทางร่างกายและศีลธรรมรวมถึงเศรษฐกิจการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของผู้ชายค่อนข้างยากเนื่องจากในเกือบ 100% ของกรณีที่พวกเขาพิจารณาว่าพฤติกรรมของตนเป็นเรื่องปกติและไม่ต้องการสื่อสารกับนักจิตวิทยา

[47], [48], [49], [50], [51], [52]

พฤติกรรมก้าวร้าวหลังจากเกิดโรคหลอดเลือดสมอง

การรุกรานหลังจากโรคหลอดเลือดสมองเป็นผลปกติของโรคนี้ผู้ป่วยที่ได้รับความทุกข์ทรมานจากโรคหลอดเลือดสมองจะกลายเป็นหงุดหงิดรวดเร็วอารมณ์และทนทุกข์ทรมานจากชิงช้าอารมณ์ที่ไม่เกี่ยวกับตัว ญาติต้องมีความอดทนและช่วยเหลือผู้รอดชีวิตจากโรคหลอดเลือดสมอง เนื่องจากผู้ป่วยต้องการพักผ่อนอย่างสมบูรณ์และมีอารมณ์บวกเท่านั้นความสำเร็จในการฟื้นฟูสมรรถภาพขึ้นอยู่กับเรื่องนี้

การรุกรานหลังจากโรคหลอดเลือดสมองเกิดจากความจริงที่ว่าผู้ป่วยมีอาการทางจิต

[53], [54], [55], [56], [57]

รูปแบบของพฤติกรรมก้าวร้าว

วาจาและการรุกรานทางร่างกายเป็นรูปแบบของพฤติกรรมก้าวร้าว

รูปแบบการพูดเป็นความอับอายและการดูถูกของบุคคลด้วยความช่วยเหลือของคำ การรุกรานแบบนี้เป็นทางตรงและทางอ้อม

การรุกรานทางร่างกายยังสามารถเกิดขึ้นได้โดยตรง (ความอัปยศทางร่างกาย) ทางอ้อม (ทำให้เกิดความเสียหายต่อวัตถุ) และเป็นสัญลักษณ์ (ข่มขู่และข่มขู่) ยังคงมีรูปแบบการรุกรานที่แท้จริงซึ่งแสดงออกในการบาดเจ็บทางร่างกาย

นักจิตอายุรเวทให้คำจำกัดความของการรุกรานเช่นนี้เป็นพฤติกรรมที่ก่อให้เกิดการทำลายล้างซึ่งขัดกับหลักเกณฑ์และบรรทัดฐานของศีลธรรมอันดีงามของประชาชนและเป็นเหตุให้เกิดอันตรายทั้งทางศีลธรรมและทางกายภาพและทางวัตถุ

พฤติกรรมก้าวร้าวเป็นรูปแบบหนึ่งของการตอบสนองต่อสถานการณ์ปัญหาซึ่งนำไปสู่ความเครียดความไม่พอใจเป็นต้น

[58], [59], [60], [61]

พฤติกรรมก้าวร้าวแบบพาสซีฟ

พฤติกรรมก้าวร้าว - เรื่อย ๆ หรือการรุกรานเชิง passive คือลักษณะพฤติกรรมการตอบสนองต่อสถานการณ์ปัญหาที่คนพยายามปราบปรามความไม่พอใจซ่อนตัวเองไว้ลึก ๆ ตัวอย่างเช่นการล่าช้าในการยอมรับการตัดสินใจที่สำคัญและเป็นเวรเป็นกรรม คนที่มีพฤติกรรมก้าวร้าวก้าวร้าวมักคิดว่าตนเองตกเป็นเหยื่อ บ่อยครั้งที่พวกเขาต้องทนทุกข์ทรมานจากความกลัวในการตัดสินใจและการพึ่งพิง

[62]

การวินิจฉัยพฤติกรรมก้าวร้าว

การวินิจฉัยพฤติกรรมที่ก้าวร้าวดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญเนื่องจากการทดสอบทางจิตวิทยานี้ไม่มีการทดสอบทางจิตวิทยาเพียงหนึ่งโหลที่ได้รับการพัฒนาขึ้นเป็นพิเศษสำหรับการวินิจฉัยพฤติกรรมก้าวร้าว ความยากลำบากอาจเป็นได้นั่นคือคนที่ต้องทนทุกข์ทรมานจากการรุกรานมักปฏิเสธที่จะยอมรับเรื่องนี้

[63], [64], [65],

การตรวจสอบพฤติกรรมก้าวร้าว

ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมานักจิตอายุรเวทกังวลเกี่ยวกับการรุกรานของประชากรโลกด้วยการรุกรานที่เพิ่มขึ้นไม่เพียง แต่ในประเทศกำลังพัฒนาเท่านั้น แต่ยังมีความเสียงทางเศรษฐกิจเช่นในสหรัฐฯ นักวิทยาศาสตร์ได้ระบุพื้นที่ดังกล่าวในการศึกษาเรื่องการรุกรานเช่นการศึกษาทางสรีรวิทยาจิตวิเคราะห์เชิงพฤติกรรมทฤษฎีด้านความรู้ความเข้าใจการศึกษาด้านจริยธรรมและนี่ไม่ใช่รายการทั้งหมด

ความแตกต่างระหว่างเพศในพฤติกรรมก้าวร้าว

นักวิทยาศาสตร์กล่าวว่าผู้ชายมีพฤติกรรมก้าวร้าวมากขึ้นกว่าผู้หญิง นอกจากนี้ผู้ชายมีแนวโน้มที่จะละเมิดเด็กและสัตว์การศึกษา (รวมถึงสัตว์) ได้แสดงให้เห็นว่าความแตกต่างระหว่างเพศในพฤติกรรมก้าวร้าวมีส่วนเกี่ยวข้องกับฮอร์โมนเพศชายในระดับต่างๆในสตรีและผู้ชาย ยิ่งมีความเข้มข้นในร่างกายของฮอร์โมนเพศชายฮอร์โมนเพศชายคนที่ก้าวร้าวมากขึ้นเท่านั้น ในผู้ชายการรุกรานทางกายมีอิทธิพลเหนือกว่าผู้หญิงเป็นวาจา

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าว

พฤติกรรมก้าวร้าวสามารถแก้ไขได้ทั้งโดยผู้เชี่ยวชาญและเป็นอิสระจากบุคคลที่มีความก้าวร้าว การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็กวัยรุ่นและผู้ใหญ่แตกต่างกันการคัดเลือกจะถูกจัดการโดยนักจิตวิทยาที่มีคุณสมบัติเหมาะสมซึ่งเป็นประโยชน์ในการพัฒนาเทคนิคที่เพียงพอ สิ่งสำคัญคือความปรารถนาของผู้ป่วยในการทำงานกับตัวเอง บ่อยครั้งนักจิตวิทยาของโรงเรียนที่รู้สถานการณ์ซึ่งพูดจากภายในจะช่วยให้สามารถรับมือกับความก้าวร้าวของนักเรียนได้

[66], [67], [68], [69], [70]

การป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าว

การป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวดำเนินการโดยผู้เชี่ยวชาญ มีหลายวิธีในการป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าว ได้แก่ จิตวิทยายาการสอนและกายภาพ

การป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวในโรงเรียน

การรุกรานในรูปแบบนี้หรืออีกทางหนึ่งทำให้นักเรียนทุกคนทั้งชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นและชั้นสูง เพื่อลดความก้าวร้าวพ่อแม่ของนักเรียนที่มีเกรดต่ำจะต้องมีการจัดระเบียบอย่างถูกต้องไม่เพียง แต่เป็นคำสั่งของวันของนักเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นการพักผ่อนของเขาโดยไม่ลืมกิจกรรมกีฬาที่ใช้งานอยู่ มันเป็นความลับที่เด็กทารก / ยุ่งมากขึ้นเวลาน้อยที่เขาได้สำหรับทุกชนิดของเรื่องไร้สาระ อย่างไรก็ตามความเมื่อยล้าอาจส่งผลเสียต่อสถานะทางกายภาพและทางจิตวิทยาของนักเรียนการวัดนี้เป็นสิ่งจำเป็นในทุกอย่าง หากการรุกรานเป็นสิ่งที่มากเกินไปแล้วโดยไม่ปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้

การป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวของนักจิตวิทยาโรงเรียนน้องและนักการศึกษามีส่วนร่วมในมากกว่าหนึ่ง desyatiletie.Dlya แรกที่คุณต้องค้นพบสาเหตุของความก้าวร้าวของเด็ก 6-10 ปีถ้าเป็นไปได้ที่จะกำจัดมันถ้ามันเป็นไปไม่ได้ด้วยเหตุผลบางส่วนแล้วดำเนินการปรับจิตอารมณ์ สิ่งสำคัญในการป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กนักเรียนชั้นมัธยมต้นคือการจัดกิจกรรมสันทนาการในโรงเรียน

เกมป้องกันพฤติกรรมก้าวร้าว

นักจิตวิทยาได้พัฒนาเทคนิคการเล่นเกมจำนวนหนึ่งเพื่อลดพฤติกรรมก้าวร้าวทั้งสำหรับผู้ใหญ่และเด็ก

"ของเล่นในกำปั้น" - เด็กปิดตาใส่ของเล่นที่สวยงามในมือของเขาและขอให้กระชับกำปั้นของเขาอย่างมาก หลังจากนั้นให้เปิดตาและมองสิ่งที่อยู่ในมือ นักจิตวิทยากล่าวว่าเกมง่ายๆนี้ช่วยลดความเครียดและเปลี่ยนอารมณ์

"ถุงโกรธ": ในกระสอบผ้าลินินขนาดเล็กฉันเทเม็ดทรายมันสามารถตีและเตะเมื่อคุณรู้สึกโกรธและเร่งด่วนของพฤติกรรมก้าวร้าว