การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

เมื่อต้องแก้ไขพฤติกรรมที่ก้าวร้าวของเด็กประการแรกต้องจำสิ่งหนึ่งอย่างง่ายๆคือการรุกรานเป็นอารมณ์ปกติที่มีอยู่ในระดับหนึ่งหรือระดับหนึ่งต่อทุกคน เป็นรูปแบบการสัญชาตญาณโดยปราศจากการป้องกันตนเองและการอยู่รอดเป็นไปไม่ได้

แต่มนุษย์ไม่ได้เป็นสัตว์และในขณะที่เราโตขึ้นสังคมนิยมของการรุกรานตามธรรมชาติเกิดขึ้น นี่เป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเน้นย้ำว่าผู้ใหญ่ไม่สามารถบังคับการปราบปรามการรุกรานของเด็กได้เนื่องจากการรุกรานเป็นความรู้สึกที่เป็นธรรมชาติและเป็นปกติ การปราบปรามของแรงกระตุ้นก้าวร้าวของเด็กมักจะพัฒนาเป็น autoaggression หรือเป็นความผิดปกติของ psychosomatic เด็กต้องเรียนรู้ที่จะไม่ปราบปราม แต่เพื่อควบคุมการรุกรานของเขา นี่เป็นความลับหลักในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

[1], [2]

วิธีการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าว

พฤติกรรมก้าวร้าวและก้าวร้าวของเด็ก ๆ จะหมดอายุลงจากสามเหตุผลหลัก ประการแรกนี่เป็นความรู้สึกไม่ไว้วางใจและความกลัวเกี่ยวกับโลกรอบตัวเรา ประการที่สองเด็กชนกับข้อห้ามต่าง ๆ และความไม่พอใจของความต้องการและความปรารถนาของเขา และในที่สุดก็ปกป้องเอกราชและความเป็นอิสระของตัวเองซึ่งเป็นปัจจัยสำคัญในการเติบโต

ดังนั้นพ่อแม่ต้องมีการแสดงออกของความรักที่ไม่มีเงื่อนไขสำหรับเด็กในกรณีที่ซับซ้อนเช่นเดียวกันในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าว การดูถูกและการคุกคามถูกห้ามโดยสิ้นเชิง: พ่อแม่ควรไม่พอใจกับการกระทำโดยเฉพาะอย่างยิ่งในขณะที่ใช้บุคลิกภาพที่ดีของเด็ก นอกจากนี้พ่อแม่ควรจำการรุกรานของตนเองและเรียนรู้วิธีการควบคุม ตัวอย่างของตัวเองและความรักอย่างจริงใจ - นี่คือสองแนวทางในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวในเด็ก

การปราบปรามของแรงกระตุ้นที่ก้าวร้าวดังที่เราได้กล่าวมาแล้วเป็นอันตรายต่อสุขภาพกายและจิตใจของเด็ก ดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องสอนให้เด็กแสดงความรู้สึกเชิงลบของเขาโดยการยอมรับทางสังคมใด ๆ ที่ไม่ใช่ obfuscated สำหรับคนรอบตัวเขา: งานฝีมือ, กีฬา, การวาดภาพ; ด้วยความช่วยเหลือของของเล่นในที่สุด นอกจากนี้เพื่อที่เด็กจะ "ปล่อยไอน้ำ" นักจิตวิทยาแนะนำว่า "หมอนสำหรับวิปปิ้ง" เป็นพิเศษซึ่งคุณสามารถนำเอาการบุกรุกสะสมทั้งหมดออกไปได้

วิธีหนึ่งที่สำคัญคือการสอนเด็กให้แปลความรู้สึกจากการกระทำลงในเครื่องบินด้วยวาจา ความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับความรู้สึกของคุณและไม่ได้ทันทีที่ปีนเข้าไปในการต่อสู้ - ทักษะที่สำคัญที่สุด นอกจากนี้พ่อแม่ยังจะเข้าใจได้ง่ายขึ้นหากทารกเรียนรู้ที่จะอธิบายด้วยคำพูดว่าทำไมเค้าถึงได้รับบาดเจ็บหรือโกรธ นี่อย่าลืมตัวอย่างของคุณอีก พูด! หากไม่มีการสื่อสารกับมนุษย์การแก้ไขพฤติกรรมที่ก้าวร้าวจะไม่มีความหมายและไม่สามารถสรุปได้

[3]

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กก่อนวัยเรียน

ใช้ภาพลวงตาที่ผู้ใหญ่รู้เกี่ยวกับความรู้สึกของเด็กมากกว่าตัวเอง เด็กจำเป็นต้องให้ความเคารพคน - ความจริงที่เห็นได้ชัดนี้ดูเหมือนจะเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบากที่สุดสำหรับผู้ใหญ่ในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก เสรีภาพและพื้นที่ส่วนบุคคลเป็นสิ่งที่สำคัญไม่เพียง แต่สำหรับผู้ใหญ่เท่านั้น

แต่คุณไม่สามารถไปไกล - เด็กต้องการความสนใจจากผู้ใหญ่ไม่น้อย การดึงดูดความสนใจเป็นหนึ่งในสาเหตุหลักของพฤติกรรมก้าวร้าว ตัวอย่างเช่นเมื่อเด็กปฐมวัยตีเพื่อนในเกมหนึ่งไม่ควรเริ่มต้นที่จะข่มขู่ผู้รุกราน แต่แสดงความสนใจไปที่เหยื่อ: เพิ่มเขาสงบเขาหรือดีกว่ายังคง - ออกจากห้องด้วยกัน ขาดความสนใจและ บริษัท ผู้รุกรานรายเล็ก ๆ จะเข้าใจถึงผลกระทบเชิงลบทั้งหมดของความรุนแรง

[4], [5], [6]

โปรแกรมเพื่อแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กก่อนวัยเรียน

เด็กก้าวร้าวโดยอาศัยลักษณะของตัวเองมีปฏิกิริยาค่อนข้าง จำกัด ต่อสถานการณ์อันไม่พึงประสงค์ ตามกฎเด็ก ๆ ในสถานการณ์เช่นนี้ยึดติดกับโมเดลอำนาจของพฤติกรรมที่พวกเขาคิดว่าเป็นการป้องกันโดยทั่วไป

เป้าหมายและวัตถุประสงค์ของทิศทางนี้ในโปรแกรมการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อสอนการรุกรานของเด็กไม่ใช่วิธีเดียวที่จะตอบสนองต่อ syutatsi ที่มีปัญหา แต่ก็ยังมีปฏิกิริยาสร้างสรรค์ที่หลากหลายขึ้น นี้ไม่เพียง แต่ลดการรุกราน แต่ยังช่วยเพิ่มทักษะการสื่อสารและการขัดกัน

นอกจากนี้ยังจะช่วยในการพัฒนาความเห็นอกเห็นใจ เด็กก้าวร้าวรู้สึกอ่อนไหวกับอารมณ์ของตัวเองและไม่สนใจอารมณ์ของคนอื่น การพัฒนาความเห็นอกเห็นใจเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าว

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยกว่า

ข้อผิดพลาดที่สำคัญที่อนุญาตให้ใช้ในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็กนักเรียนที่อายุน้อยคือ "การตำหนิโดยสาธารณชน" เกี่ยวกับความผิดทางอาญาของเด็กที่คุณต้องพูดคุยแบบเห็นหน้าโดยไม่ต้องมีส่วนร่วมของชั้นเรียนหรือกลุ่มทางสังคมอื่น ๆ ในการให้สัมภาษณ์คุณควรหลีกเลี่ยงคำที่มีสีอารมณ์ ("น่าอับอาย" และไม่ชอบ)

เด็กควรได้รับการสนับสนุนและไม่ลืมที่จะสรรเสริญ เมื่อเด็กตอบสนองได้อย่างถูกต้องคุณต้องแก้ไขด้วยการสรรเสริญ แต่ไม่ปฏิบัติหน้าที่ "คุณเป็นเด็กดี" เด็กรู้สึกผิด การสรรเสริญเช่นความรู้สึกของคุณควรมีความจริงใจ

วิธีที่ดีในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นคือการบำบัดแบบเทพนิยายที่เรียกว่า คิดกับเด็กเรื่องเทพนิยายกับเขาในชื่อเรื่องบทบาท จำลองสถานการณ์ที่เขาทำตัวอย่างใจเย็นและอดทนและได้รับรางวัลสำหรับสิ่งนั้น

[7], [8]

โปรแกรมเพื่อแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของนักเรียน

นักจิตวิทยาเด็กสามารถระบุทิศทางของบล็อกหลักได้หกส่วนซึ่งจะมีการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าว แต่ละบล็อกถูกออกแบบมาเพื่อแก้ไขลักษณะทางจิตวิทยาที่แยกจากกัน

1. ลดความวิตกกังวลในหมู่บุคคล
2. พัฒนาการเอาใจใส่และตระหนักถึงอารมณ์ของตัวเอง
3. ปลูกฝังความนับถือตนเองในแง่บวก
4. การฝึกอบรมเป็นที่ยอมรับและปลอดภัยสำหรับการตอบสนองโดยรอบต่อสถานการณ์ที่มีปัญหา
5. การพัฒนาตนเองในการควบคุมและบริหารการรุกรานและความโกรธ
6. หน่วยที่แยกต่างหากคือการให้คำปรึกษาด้านจิตวิทยากับผู้ปกครองและครู

บทเรียนดังกล่าวควรดำเนินการอย่างน้อยสัปดาห์ละครั้ง ระยะเวลาเรียนกับเด็กก่อนวัยเรียนไม่เกิน 40 นาทีและเด็กที่อายุน้อยกว่าไม่เกินหนึ่งชั่วโมง

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของวัยรุ่น

พฤติกรรมก้าวร้าวของวัยรุ่นมีลักษณะเฉพาะที่เกี่ยวข้องกับปัจจัยทางสรีรวิทยาและสังคม วัยรุ่นคนหนึ่งเติบโตขึ้นมาค้นพบความขัดแย้งมากมายไม่เพียง แต่ในโลกโดยรอบ แต่ยังอยู่ใน "I-image" ด้วย ทัศนคติเกี่ยวกับความรู้สึกทางอารมณ์ต่อการเปลี่ยนแปลงตัวเองและการเปลี่ยนแปลงส่วนบุคคลเหล่านี้มักเป็นที่ประจักษ์ในความรุนแรงที่เกิดขึ้นจากการรุกรานที่ไม่เหมาะสมและไม่สามารถควบคุมได้ เห็นได้ชัดว่าการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของวัยรุ่นมีลักษณะเฉพาะ

วัยรุ่นที่ก้าวร้าวมีความหลากหลายในลักษณะส่วนบุคคลมีลักษณะทั่วไป นี่คือความยากจนของการกำหนดค่าและการขาดความกระตือรือร้นความแคบและความผันผวนของผลประโยชน์

[9], [10], [11], [12], [13], [14],

โปรแกรมสำหรับการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของวัยรุ่น

การปราบปรามการรุกรานเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้ในทุกช่วงวัยและในวัยรุ่นช่วงนี้มีความสำคัญเป็นพิเศษ การบังคับให้ปราบปรามสัญชาตญาณตามธรรมชาติจะทำให้ความรู้สึกซึมเศร้าความถูกต้องและความเฉื่อยชายิ่งขึ้นเท่านั้นดังนั้นจึงเป็นที่แพร่หลายในหมู่วัยรุ่น งานในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวไม่ได้เป็นการปราบปรามอารมณ์เชิงลบ แต่เป็นการควบคุมพวกเขา

โปรแกรมเพื่อแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของวัยรุ่นได้รับการออกแบบเพื่อขยายทักษะทางสังคมของเด็กวัยรุ่น การมีปฏิสัมพันธ์กับวัยรุ่นถือเป็นปัญหาหลักดังนั้นวัยรุ่นที่ก้าวร้าวจึงมีความสำคัญในการเรียนรู้ที่จะเป็นเจ้าของอารมณ์เชิงลบและจัดการกับตัวเองในสถานการณ์ที่ไม่เป็นที่พอใจ

การแก้ไขพฤติกรรมทางอารมณ์ที่ก้าวร้าวทางจิตวิทยา

เด็กก้าวร้าวเป็นบุคคลที่ถูกลงโทษและถูกปฏิเสธมากที่สุดในหมู่ผู้ใหญ่ ความเข้าใจผิดเกี่ยวกับสาเหตุของความโกรธและการรุกรานของเด็ก ๆ ทำให้ผู้ใหญ่เปิดความเป็นปรปักษ์และการปฏิเสธเด็กเหล่านี้ แต่การติดต่อกับผู้ใหญ่เป็นเรื่องปกติสำหรับการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าว การมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ใหญ่ที่มีความอ่อนไหวและเข้าใจเท่านั้นจะช่วยให้เด็กรุกรานเข้าใจได้ว่าผู้ใหญ่บางคนไม่ "เลวร้าย" และโลกทั้งใบไม่เลวร้ายและเป็นอันตราย

ดังนั้นพ่อแม่ควรใช้ปัญหานี้ด้วยความรับผิดชอบทั้งหมด นอกจากนี้ผลกระทบถาวรของการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวสามารถเกิดขึ้นได้เฉพาะในลักษณะของระบบที่ซับซ้อนของการทำงานและการอธิบายรายละเอียดลักษณะเฉพาะของตัวละครเท่านั้น

การแก้ไขพฤติกรรมทางจิตใจของเด็กที่ก้าวร้าว

ความโกรธมาจากการควบคุมอารมณ์ของคุณ (หรือการขาดการควบคุมอย่างสมบูรณ์) ดังนั้นเมื่อแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวคุณต้องสร้างทักษะในการควบคุมตนเองและควบคุมการรุกราน ในการทำเช่นนี้ก่อนกำหนดหลักเกณฑ์ที่ชัดเจนในการจัดการการรุกราน ประการที่สองเพื่อรวบรวมกฎและทักษะเหล่านี้ผ่านเกมเล่นตามบทบาทที่จำลองสถานการณ์ที่มีปัญหา เด็กจำเป็นต้องใช้เทคนิคการผ่อนคลายนอกจากนี้เนื่องจากนอกเหนือจากการจัดการกับปัญหาของเทคนิคการผ่อนคลายช่วยลดระดับความวิตกกังวลในหมู่บุคคล

การแก้ไขพฤติกรรมทางจิตวิทยาของวัยรุ่นที่ก้าวร้าว

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของวัยรุ่นมีลักษณะเฉพาะ บทสนทนาเกี่ยวกับข้อเท็จจริงที่ว่า "คุณต้องประพฤติตัวดี" ไม่มีประโยชน์ ต้องหาแนวทางอย่างครบถ้วนเพื่อแก้ปัญหาทั้งครอบครัวและความขัดแย้งภายในบุคลิกภาพของวัยรุ่น

เป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งในการก่อให้เกิดผลประโยชน์ในวงการบวกของความสนใจของวัยรุ่นโดยคำนึงถึงแน่นอนความเป็นตัวตนของตัวละครของเขา ความรู้สึกในการลดเวลาว่าง: ความเกียจคร้านสำหรับวัยรุ่นเป็นสิ่งที่ทำลายล้าง เราต้องหาชั้นเรียนที่มีอิทธิพลต่อคนเช่นดนตรีกีฬาการศึกษาด้วยตนเอง

ในทางตรงกันข้ามกับเด็กที่อายุน้อยกว่าการบำบัดด้วยกลุ่มไม่ค่อยทำงานกับวัยรุ่น - ดีกว่าในการทำงานเป็นรายบุคคล

วิธีการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของเด็ก

V. Oaklender ระบุช่วงการเกิดปฏิกิริยาก้าวร้าวและความโกรธสี่ขั้นตอน

• ขั้นที่ 1: ให้เด็ก ๆ ได้รับวิธีการที่เป็นที่ยอมรับได้ในทางปฏิบัติในการแสดงความก้าวร้าวในลักษณะที่ปลอดภัยสำหรับผู้อื่น
• ขั้นตอนที่ 2: เพื่อช่วยให้เด็กรับรู้ความรู้สึกของความโกรธอย่างจริงจังกระตุ้นให้พวกเขาตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกของตนและสถานการณ์โดยรวมในที่นี้และในขณะนี้ ในการทำเช่นนี้ขอแนะนำให้คุณระบุความโกรธของคุณด้วยภาพ: วาดหรือทำมันออกมาจากดินน้ำมัน
• ขั้นตอนที่ 3: จัดให้มีการพูดด้วยวาจาอารมณ์ก้าวร้าว: ปล่อยให้เด็กพูดออกมา (แม้แต่น้ำตาและเสียงกรีดร้องฉูดฉาด)
• ขั้นตอนที่ 4: การอภิปรายเกี่ยวกับสถานการณ์กับเด็ก เราเขียนเกี่ยวกับเรื่องนี้ก่อนหน้านี้: จำเป็นต้องพูดและพยายามค้นหาเหตุผลที่แท้จริงของพฤติกรรมก้าวร้าวพร้อมกับทารก

การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าว

บ่อยครั้งในเด็กก้าวร้าวมีการเปลี่ยนรูปของความนับถือตนเองอย่างชัดเจนดังนั้นการแก้ไขพฤติกรรมที่ก้าวร้าวหมายถึงการแก้ไขความนับถือตนเอง บ่อยครั้งที่เด็กรุกรานมีความนับถือตนเองในระดับต่ำซึ่งในความเป็นจริงเป็นภาพสะท้อนของการรับรู้ของเด็กในผู้ใหญ่ (ผู้ปกครองและครู) ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างภาพ "I-image" ที่เป็นค่าบวก

เราเน้นอีกครั้งหนึ่งประเด็นสำคัญในการแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวของแต่ละบุคคลซึ่งผู้ใหญ่ควรจดจำ ประการแรกผู้ใหญ่ควรพูดคุยกับบุตรหลานของเขาเกี่ยวกับความรู้สึกของเขาและในตัวอย่างของเขาเองทำให้เขาคุ้นเคยกับเด็กคนนี้มาก ประการที่สองสิ่งสำคัญคือ "กระตือรือร้นที่จะรับฟัง" ไปสู่โลกภายในของเด็ก ประการที่สามไม่ใช่บุคลิกภาพของเด็กที่ต้องได้รับการประเมิน แต่เป็นการกระทำเท่านั้น

การออกกำลังกายเพื่อแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าว

นักจิตวิทยานิยมใช้การออกกำลังกายจำนวนมากเพื่อควบคุมความโกรธและพฤติกรรมการรุกรานที่ถูกต้อง นี่คือบางส่วนของพวกเขา:

• กระดาษกั้นและกระดาษรีไซเคิล โดยวิธีนี้คุณสามารถเขียนคำเชิงลบทั้งหมดที่คุณต้องการพูด;
• เพื่อทำลายการรุกรานที่ "เบาะสำหรับการตี";
• ตะโกนเสียงดังโดยใช้ "ตะโกน" ทำจากแผ่นกระดาษขนาดใหญ่
• เหยียบหรือเตะกระป๋อง
• นวดแป้งในกระดาษแข็งหรือบอร์ด
• ในสถานการณ์ในประเทศคุณสามารถใช้ปืนฉีดน้ำหรือยกตัวอย่างเช่นกระบอกลมเป่าลม

แน่นอนการออกกำลังกายดังกล่าวเป็นเพียงวิธีการ "ปฏิกิริยารวดเร็ว" และในความเป็นจริงค่อนข้างผิวเผิน เพื่อให้การแก้ไขพฤติกรรมก้าวร้าวมีประสิทธิภาพและประสบความสำเร็จไม่เพียงพอที่จะใช้เฉพาะวิธีการเหล่านี้ มีความจำเป็นที่จะต้องช่วยให้เด็กตอบสนองต่อสถานการณ์ปัญหาโดยรวม