ขั้นตอนของการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

การพัฒนาของการคิดอย่างมีวิจารณญาณเป็นกระบวนการที่เกี่ยวข้องกับหลายขั้นตอนตั้งแต่การรับรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับความจำเป็นในการวิเคราะห์ข้อมูลอย่างยิ่งถึงการรวมเข้ากับวิธีการคิดและการตัดสินใจอย่างเต็มที่ มีหลายทฤษฎีที่อธิบายขั้นตอนเหล่านี้และหนึ่งในนั้นคือรูปแบบของการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์ของริชาร์ดพอลและลินดาเอ็ลเดอร์ มันมีขั้นตอนต่อไปนี้:

1. เวทีที่หนึ่ง: นักคิดที่ไม่ไตร่ตรอง (เวทีหนึ่ง: นักคิดที่ไม่ไตร่ตรอง)

ในขั้นตอนนี้บุคคลนั้นไม่ค่อยตั้งคำถามเกี่ยวกับคุณภาพของความคิดของเขาหรือเธอ การตัดสินใจมักจะเกิดขึ้นบนพื้นฐานของอคติและความคิดเห็นส่วนตัวที่ไม่ได้รับการสนับสนุนจากหลักฐาน

2. ขั้นตอนที่สอง: นักคิดที่ท้าทาย (ขั้นตอนที่สอง: นักคิดที่ท้าทาย)

ผู้คนเริ่มตระหนักว่ากระบวนการคิดของพวกเขาอาจมีอคติหรือ จำกัด พวกเขาพบกับสถานการณ์ที่ต้องการการวิเคราะห์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและสิ่งนี้ทำให้เกิดความสนใจในการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์

ขั้นตอนที่สาม: นักคิดเริ่มต้น (ขั้นตอนที่สาม: นักคิดเริ่มต้น)

ในขั้นตอนนี้บุคคลเริ่มตระหนักถึงความสำคัญของมาตรฐานการคิดและพยายามใช้กลยุทธ์อย่างแข็งขันเพื่อปรับปรุงกระบวนการคิดของพวกเขา อย่างไรก็ตามความสอดคล้องและวินัยในการประยุกต์ใช้การคิดเชิงวิพากษ์อาจเป็นเรื่องยากในระดับนี้

4. ขั้นตอนที่สี่: นักคิดฝึกหัด (ขั้นตอนที่สี่: นักคิดฝึกหัด)

บุคคลในขั้นตอนนี้ใช้การคิดอย่างมีวิจารณญาณอย่างต่อเนื่องในชีวิตประจำวัน พวกเขาพัฒนาและใช้กลยุทธ์เพื่อปรับปรุงความคิดของพวกเขา แต่บางครั้งอาจพบว่ามันยากที่จะสมัคร

5. ขั้นตอนที่ห้า: นักคิดขั้นสูง (ขั้นตอนที่ห้า: นักคิดขั้นสูง)

ในขั้นตอนนี้การคิดเชิงวิพากษ์เริ่มรวมเข้ากับชีวิต ผู้คนสามารถวิเคราะห์และประเมินความเชื่อและความคิดเห็นของตนเองได้อย่างยิ่งรวมถึงข้อโต้แย้งของผู้อื่นในขณะที่ตระหนักถึงอคติและข้อผิดพลาดทางปัญญาของพวกเขา

6. ขั้นตอนที่หก: นักคิดที่ประสบความสำเร็จ (ขั้นตอนที่หก: นักคิดที่ประสบความสำเร็จ)

ในขั้นตอนนี้ผู้คนใช้การคิดอย่างมีวิจารณญาณอย่างต่อเนื่องเพื่อแก้ปัญหาที่ซับซ้อน พวกเขาเข้าใจถึงความซับซ้อนและธรรมชาติของความเป็นจริงหลายแง่มุมและพยายามพัฒนาทักษะและกลยุทธ์การคิดอย่างต่อเนื่อง

ขั้นตอนเหล่านี้ไม่ได้ต่อเนื่องอย่างเคร่งครัดและบุคคลอาจอยู่ระหว่างพวกเขาหรือสัมผัสกับการเคลื่อนไหวย้อนหลังไปตามเส้นทางการพัฒนาของพวกเขา วิธีการโดยเจตนาในการเรียนรู้และการพัฒนาตนเองสามารถเร่งการเปลี่ยนแปลงจากขั้นตอนหนึ่งไปสู่ขั้นต่อไปและส่งเสริมทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้น

7. Mastery (ขั้นตอนที่เจ็ด: นักคิดหลัก)

ในขั้นตอนนี้การคิดเชิงวิพากษ์กลายเป็นธรรมชาติที่สอง นักคิดหลักสามารถวิเคราะห์ข้อมูลได้อย่างรวดเร็ววาดข้อสรุปเสียงและแก้ปัญหาที่ซับซ้อนด้วยความแม่นยำในระดับสูง นักคิดเหล่านี้ยังสามารถควบคุมตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพและการวิจารณ์ตนเอง

8. การคิดผู้เชี่ยวชาญ (ขั้นตอนที่แปด: นักคิดผู้เชี่ยวชาญ)

ผู้เชี่ยวชาญในการคิดเชิงวิพากษ์ไม่เพียง แต่สามารถแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ แต่ยังสร้างวิธีการใหม่สำหรับการวิเคราะห์และทำความเข้าใจข้อมูล พวกเขามักจะเป็นนักประดิษฐ์ในสาขาของพวกเขาสามารถมองเห็นได้นอกเหนือจากวิธีการมาตรฐานและพัฒนาทฤษฎีและการปฏิบัติใหม่

แต่ละขั้นตอนของการพัฒนาการคิดเชิงวิพากษ์เกี่ยวข้องกับทักษะที่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นและขยายความเข้าใจที่ช่วยให้บุคคลสามารถวิเคราะห์ข้อมูลได้อย่างลึกซึ้งและแม่นยำยิ่งขึ้นหลีกเลี่ยงการบิดเบือนทางปัญญาและเข้าใจโลกรอบตัวพวกเขาได้ดีขึ้น อย่างไรก็ตามเป็นสิ่งสำคัญที่จะต้องเข้าใจว่าขั้นตอนเหล่านี้เป็นตัวแทนในอุดมคติของกระบวนการพัฒนาความคิดและในชีวิตจริงความคืบหน้าอาจไม่เป็นเส้นตรงและอาจรวมถึงช่วงเวลาที่ซบเซาหรือแม้แต่การถดถอย

ความสำคัญของการคิดเชิงวิพากษ์ในโลกปัจจุบันไม่สามารถเน้นมากเกินไป มันเป็นสิ่งจำเป็นในทุก ๆ ชีวิตของชีวิต: จากการเงินส่วนบุคคลไปจนถึงการเมืองระดับโลกตั้งแต่การสื่อสารในชีวิตประจำวันไปจนถึงการวิจัยทางวิทยาศาสตร์ การพัฒนาของการคิดอย่างมีวิจารณญาณควรเริ่มตั้งแต่อายุยังน้อยและดำเนินต่อไปตลอดชีวิตเนื่องจากเป็นองค์ประกอบสำคัญของการปรับตัวที่ประสบความสำเร็จในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วและการแก้ปัญหาที่มีประสิทธิภาพในทุกด้านของความพยายามของมนุษย์