ผู้เชี่ยวชาญทางการแพทย์ของบทความ
สิ่งตีพิมพ์ใหม่
เทคโนโลยีการคิดเชิงวิเคราะห์
ตรวจสอบล่าสุด: 29.06.2025

เนื้อหา iLive ทั้งหมดได้รับการตรวจสอบทางการแพทย์หรือตรวจสอบข้อเท็จจริงเพื่อให้แน่ใจว่ามีความถูกต้องตามจริงมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
เรามีแนวทางการจัดหาที่เข้มงวดและมีการเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์สื่อที่มีชื่อเสียงสถาบันการวิจัยทางวิชาการและเมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ โปรดทราบว่าตัวเลขในวงเล็บ ([1], [2], ฯลฯ ) เป็นลิงก์ที่คลิกได้เพื่อการศึกษาเหล่านี้
หากคุณรู้สึกว่าเนื้อหาใด ๆ ของเราไม่ถูกต้องล้าสมัยหรือมีข้อสงสัยอื่น ๆ โปรดเลือกแล้วกด Ctrl + Enter

เทคโนโลยีสำหรับการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์สามารถครอบคลุมวิธีการ แนวปฏิบัติ และแนวทางต่างๆ มากมาย ต่อไปนี้คือประเด็นสำคัญและกลยุทธ์บางประการที่สามารถใช้ในการศึกษาและการพัฒนาตนเองเพื่อปรับปรุงทักษะการคิดวิเคราะห์:
1. โหมดการแสดงออก
- การอภิปรายและการโต้วาที: การเข้าร่วมการอภิปรายช่วยให้คุณเรียนรู้ที่จะแสดงมุมมองของคุณในลักษณะที่มีเหตุผลและวิเคราะห์ความคิดเห็นของผู้อื่น
- การเขียน: การเขียนเรียงความและรายงานเชิงวิเคราะห์ต้องอาศัยการเจาะลึกหัวข้อและสะท้อนแนวคิดที่ซับซ้อนลงบนกระดาษ
2. วิธีการประเมินข้อมูล
- การตรวจสอบข้อเท็จจริง: การฝึกอบรมเกี่ยวกับวิธีการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูล แหล่งที่มา และข้อมูล
- การวิเคราะห์ SWOT: วิธีการประเมินจุดแข็ง จุดอ่อน โอกาส และภัยคุกคามในสถานการณ์ต่างๆ หรือสำหรับแนวคิดเฉพาะเจาะจง
3. การเรียนรู้แบบเน้นปัญหา
- วิธีการกรณีศึกษา: การแก้ไขกรณีศึกษาในชีวิตจริงช่วยพัฒนาความสามารถในการนำความรู้ทางทฤษฎีไปใช้ในทางปฏิบัติ
- วิธีการตามเกม: การจำลองและการเล่นตามบทบาทช่วยให้คุณลองสถานการณ์ต่างๆ และเรียนรู้ที่จะตัดสินใจอย่างรอบรู้
4. การไตร่ตรองและการวิเคราะห์ตนเอง
- ไดอารี่และบันทึกความคิด: การบันทึกการสะท้อนและการไตร่ตรองตนเองเกี่ยวกับพฤติกรรมและการตัดสินใจจะช่วยให้ตระหนักรู้และปรับกระบวนการคิด
- ข้อเสนอแนะ: การรับและใช้ข้อเสนอแนะจากครู เพื่อนร่วมงานหรือเพื่อนร่วมงานเพื่อปรับปรุงความคิดของคุณเอง
5. การพัฒนาทักษะการคิด
- ปัญหาตรรกะและปริศนา: การแก้ไขปัญหาตรรกะอย่างสม่ำเสมอช่วยกระตุ้นกระบวนการคิด
- โครงการวิจัย: การค้นคว้าอิสระในหัวข้อที่เลือกจะช่วยพัฒนาความสามารถในการเจาะลึกเข้าไปในหัวข้อใดหัวข้อหนึ่ง
6. การเรียนรู้แบบโต้ตอบ
- หลักสูตรออนไลน์และการสัมมนาผ่านเว็บ: อีเลิร์นนิงช่วยให้คุณได้รับความรู้ล่าสุดและแบ่งปันประสบการณ์กับชุมชนผู้เชี่ยวชาญระดับโลกและผู้ที่มีแนวคิดเหมือนกัน
- แพลตฟอร์มการทำงานร่วมกัน: การทำงานเป็นทีมโดยใช้เทคโนโลยีบนคลาวด์ส่งเสริมการคิดเชิงวิเคราะห์ผ่านการแก้ไขปัญหาแบบร่วมมือกัน
7. แนวทางการศึกษา
- วิธีการวิเคราะห์เชิงวิพากษ์: การเรียนรู้วิธีการวิเคราะห์ข้อความ แนวคิด และสื่ออย่างมีวิจารณญาณ จะทำให้เข้าใจข้อความรองและสมมติฐานที่ซ่อนอยู่ได้ดียิ่งขึ้น
- การซักถามแบบโสเครติส: การนำวิธีการซักถามแบบโสเครติสมาใช้เพื่อวิเคราะห์สมมติฐานและตรรกะของการโต้แย้งอย่างลึกซึ้ง
8. การสร้างและการใช้ทรัพยากรทางการศึกษา
- สื่อการเรียนรู้แบบโต้ตอบ: ใช้ทรัพยากรมัลติมีเดียเพื่อช่วยให้เข้าใจแนวคิดที่ซับซ้อนได้ง่ายขึ้น
- กรอบการคิดเชิงวิเคราะห์: พัฒนาและใช้เครื่องมือการประเมิน เช่น เกณฑ์การคิดเชิงวิเคราะห์และแบบตรวจสอบ เพื่อการประเมินตนเองและเพื่อนร่วมงาน
9. เพิ่มความตระหนักรู้และการควบคุมตนเอง
- การทำสมาธิและการมีสติ: การฝึกฝนเพื่อเพิ่มสมาธิและความตระหนักรู้ซึ่งช่วยเพิ่มความสามารถในการประเมินความคิดของตนเองอย่างมีวิจารณญาณ
- การฝึกสติปัญญาทางอารมณ์: การพัฒนาความสามารถในการจัดการอารมณ์และเข้าใจอารมณ์ของผู้อื่นช่วยลดผลกระทบของการบิดเบือนทางอารมณ์ต่อกระบวนการคิด
10. การบูรณาการการคิดเชิงวิพากษ์เข้ากับชีวิต
- การตัดสินใจโดยอิงตามข้อมูล: การเรียนรู้การตีความและใช้ข้อมูลเพื่อแจ้งการตัดสินใจส่วนบุคคลและวิชาชีพ
- การฝึกไตร่ตรอง: การวิเคราะห์ความสำเร็จ ความผิดพลาด และประสบการณ์ของตนเองเป็นประจำเพื่อปรับปรุงตนเองอย่างต่อเนื่อง
สิ่งสำคัญคือต้องเน้นย้ำว่าการพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์เป็นกระบวนการต่อเนื่องที่ต้องอาศัยการฝึกฝนและการสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง เทคโนโลยีการคิดวิเคราะห์ที่มีประสิทธิภาพควรมีความยืดหยุ่นและปรับให้เข้ากับลักษณะเฉพาะตัวของนักเรียน ตลอดจนการเปลี่ยนแปลงในสภาพแวดล้อมทางสังคมและเทคโนโลยี
11. เกมแห่งการคิด
เกมเป็นเครื่องมือที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์ เนื่องจากเกมส่งเสริมการคิดเชิงตรรกะ การวางแผนเชิงกลยุทธ์ และการตัดสินใจอย่างรอบรู้
- เกมวางแผน: หมากรุก โกะ และเกมกระดานอื่นๆ ที่ต้องคาดเดาการเคลื่อนไหวของคู่ต่อสู้และการวางแผนเชิงกลยุทธ์
- ปริศนา: ซูโดกุ ปริศนาอักษรไขว้ และปัญหาตรรกะส่งเสริมทักษะการวิเคราะห์และการหารูปแบบ
- วิดีโอเกม: วิดีโอเกมบางประเภทสามารถปรับปรุงการทำงานของสมอง รวมถึงความสนใจ ตรรกะ และความสามารถในการแก้ปัญหา
12. การฝึกอบรมและเวิร์คช็อป
การฝึกอบรมและเวิร์กช็อปเป็นประจำสามารถออกแบบมาเพื่อให้เข้าใจหลักการคิดเชิงวิเคราะห์และการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น
- ชั้นเรียนระดับปรมาจารย์จากผู้เชี่ยวชาญ: การเข้าร่วมกิจกรรมที่นำโดยผู้เชี่ยวชาญด้านการคิดเชิงวิเคราะห์สามารถให้ความรู้และทักษะเชิงลึกอันมีค่าได้
- เซสชั่นการทำงานแบบโต้ตอบ: แบบฝึกหัดเป็นกลุ่มและการเล่นตามบทบาทที่ให้ผู้เข้าร่วมได้นำหลักการคิดเชิงวิเคราะห์ไปประยุกต์ใช้ในการทำงานเป็นทีมอย่างแข็งขัน
13. การบูรณาการเข้ากับหลักสูตร
เป็นสิ่งสำคัญที่สถาบันการศึกษาจะต้องบูรณาการการเรียนการสอนการคิดเชิงวิเคราะห์เข้ากับหลักสูตรมาตรฐาน
- โครงการสหวิทยาการ: การผสมผสานความรู้จากสาขาวิชาที่แตกต่างกันเพื่อแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนจะช่วยเสริมสร้างทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- การวิจัย: ภายใต้การแนะนำของที่ปรึกษา นักศึกษาสามารถดำเนินการวิจัยที่ต้องมีการวิเคราะห์และการประเมินข้อมูลเชิงวิเคราะห์
14. วัฒนธรรมการคิดเชิงวิพากษ์
การสร้างวัฒนธรรมที่ให้ความสำคัญและส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณถือเป็นสิ่งสำคัญทั้งในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและสถานที่ทำงาน
- การสนทนาแบบเปิด: การสนับสนุนการสนทนาแบบเปิดและความคิดเห็นที่หลากหลายจะช่วยส่งเสริมความสามารถในการวิเคราะห์มุมมองที่แตกต่างอย่างมีวิจารณญาณ
- การยอมรับคำวิจารณ์: การพัฒนาความสามารถในการยอมรับและใช้คำวิจารณ์อย่างสร้างสรรค์เพื่อการพัฒนาและปรับปรุงความคิดของตนเอง
15. การฝึกอบรมและการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ในโลกที่ข้อมูลมีการอัปเดตอยู่ตลอดเวลา ความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณจึงกลายมาเป็นสิ่งสำคัญในการแยกแยะข้อมูลที่เชื่อถือได้จากข้อมูลที่ผิดพลาด
- การศึกษาด้วยตนเอง: มุ่งมั่นแสวงหาความรู้ใหม่ๆ อย่างต่อเนื่องผ่านการอ่านหนังสือ ดูโปรแกรมการศึกษาและหลักสูตรออนไลน์
- เข้าร่วมฟอรั่มการศึกษา: เข้าร่วมการประชุม การประชุมเชิงปฏิบัติการ และฟอรั่มที่อภิปรายหัวข้อปัจจุบันและแนวทางในการคิดเชิงวิเคราะห์
16. เทคโนโลยีและเครื่องมือดิจิทัล
การใช้เทคโนโลยีสมัยใหม่สามารถเพิ่มพูนพัฒนาการการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณได้ด้วยการให้เครื่องมือในการวิเคราะห์และประเมินข้อมูล
- แพลตฟอร์มการเรียนรู้ดิจิทัล: หลักสูตรออนไลน์และแพลตฟอร์ม เช่น Coursera หรือ Khan Academy นำเสนอเนื้อหาสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์
- เครื่องมือวิเคราะห์ข้อมูล: การเรียนรู้การใช้ซอฟต์แวร์ข้อมูลขนาดใหญ่สามารถช่วยวิเคราะห์ข้อมูลและตัดสินใจอย่างรอบรู้
17. การสร้างความเป็นอิสระทางสติปัญญา
การคิดอย่างมีวิจารณญาณช่วยให้คุณสร้างมุมมองโลกที่เป็นอิสระโดยไม่ต้องยอมจำนนต่ออำนาจและความเชื่อที่ถือกันโดยทั่วไปอย่างไม่ลืมหูลืมตา
- โครงการวิจัย: การสนับสนุนการวิจัยอิสระช่วยพัฒนาความสามารถในการค้นหาข้อมูลและสรุปผลโดยอิสระ
- การวิเคราะห์แหล่งข้อมูลที่สำคัญ: การเรียนรู้ที่จะจดจำอคติและความไม่น่าเชื่อถือจากแหล่งข้อมูลที่หลากหลาย
18. การฝึกไตร่ตรองและทบทวนตนเอง
การพัฒนาความสามารถในการสะท้อนตนเองและการสำรวจตนเองเป็นศูนย์กลางในการเพิ่มพูนการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ
- ไดอารี่และสมุดบันทึก: จัดทำไดอารี่ส่วนตัวหรือสมุดบันทึกที่คุณสามารถบันทึกความคิดและไตร่ตรองเกี่ยวกับการตัดสินใจและเหตุการณ์ต่างๆ
- ข้อเสนอแนะ: การรับและให้ข้อเสนอแนะอย่างสม่ำเสมอช่วยให้คุณได้ไตร่ตรองการกระทำของคุณเอง และปรับปรุงทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณของคุณ
19. การส่งเสริมหลักจริยธรรมและค่านิยม
การคิดอย่างมีวิจารณญาณมีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับกรอบจริยธรรมและค่านิยมที่ช่วยกำหนดการตัดสินใจอย่างรอบรู้และมีความรับผิดชอบทางศีลธรรม
- การถกเถียงและอภิปรายด้านจริยธรรม: การจัดการหารือเกี่ยวกับปัญหาทางจริยธรรมเพื่อกระตุ้นให้เกิดการไตร่ตรองอย่างลึกซึ้งเกี่ยวกับมิติทางศีลธรรมของการตัดสินใจ
- แบบฝึกหัดคุณค่า: การรวมแบบฝึกหัดและกิจกรรมที่มุ่งเน้นในการสะท้อนคุณค่าส่วนบุคคลและสังคมลงในโปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรม
20. การลงทุนด้านการศึกษาและการพัฒนาครู
เพื่อที่จะสอนการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ครูและนักการศึกษาเองจะต้องพัฒนาความสามารถและทักษะของตนเองอย่างต่อเนื่อง
- การพัฒนาทางวิชาชีพ: เปิดโอกาสให้ครูเข้าถึงหลักสูตรการพัฒนาทางวิชาชีพและการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
- นวัตกรรมทางการสอน: ส่งเสริมวิธีการและเทคนิคการสอนที่สร้างสรรค์เพื่อกระตุ้นการคิดอย่างมีวิจารณญาณในตัวนักเรียน
21. ความรับผิดชอบต่อสังคมและการมีส่วนร่วมของประชาชน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณถือเป็นทักษะพื้นฐานสำหรับการมีส่วนร่วมของพลเมืองที่กระตือรือร้นและมีความรับผิดชอบในสังคม
- โครงการมีส่วนร่วมของสาธารณะ: การพัฒนาและดำเนินการโครงการที่ต้องวิเคราะห์ปัญหาด้านสังคมและค้นหาวิธีการแก้ไขที่มีประสิทธิภาพ
- โครงการการศึกษาพลเมือง: การรวมโมดูลเข้าในหลักสูตรที่เน้นการสอนเรื่องสิทธิมนุษยชน เสรีภาพพลเมือง และความรับผิดชอบ
22. การสื่อสารและการทำงานร่วมกัน
ความสามารถในการสื่อสารอย่างมีประสิทธิผลและทำงานเป็นทีมช่วยเพิ่มความสามารถในการคิดอย่างมีวิจารณญาณเนื่องจากต้องมีความเข้าใจมุมมองที่แตกต่างกัน
- โครงการและการอภิปรายเป็นทีม: การทำงานร่วมกันในโครงการและการอภิปรายเป็นทีมเป็นประจำจะช่วยพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์
- การสื่อสารระหว่างวัฒนธรรม: การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนและการสนทนาระหว่างวัฒนธรรมส่งเสริมความสามารถในการประเมินข้อมูลอย่างมีวิจารณญาณในบริบทระดับโลก
23. การพัฒนาสติปัญญาทางอารมณ์
การคิดอย่างมีวิจารณญาณยังเกี่ยวข้องกับสติปัญญาทางอารมณ์ รวมถึงความสามารถในการจัดการอารมณ์ของตนเองและเข้าใจความรู้สึกของผู้อื่น
- การฝึกสติปัญญาทางอารมณ์: โปรแกรมที่ออกแบบมาเพื่อพัฒนาความตระหนักรู้ในตนเอง การควบคุมตนเอง แรงจูงใจ ความเห็นอกเห็นใจ และทักษะทางสังคม
- การปฏิบัติสะท้อนความคิด: การแนะนำการออกกำลังกายเป็นประจำเพื่อพัฒนาความตระหนักรู้และความสามารถในการสะท้อนความคิดเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการศึกษา
24. การใช้การคิดเชิงวิเคราะห์ในสาขาวิชาต่างๆ
การพัฒนาการคิดเชิงวิเคราะห์ควรบูรณาการเข้ากับการเรียนการสอนทุกสาขาวิชา ตั้งแต่ศิลปศาสตร์ไปจนถึงวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
- โครงการข้ามหลักสูตร: การจัดโครงการการเรียนรู้ที่ต้องการการนำความรู้จากสาขาวิชาที่แตกต่างกันไปใช้ จะช่วยส่งเสริมการพัฒนาความเข้าใจที่ลึกซึ้งในเนื้อหาวิชานั้นๆ
- การวิเคราะห์เชิงวิจารณ์ข้อความ: เทคนิคการสอนการวิเคราะห์วรรณกรรมและบทความวิชาการช่วยให้นักเรียนพัฒนาความสามารถในการระบุข้อโต้แย้งและประเมินคุณภาพของข้อโต้แย้งเหล่านั้น
25. การนำการคิดเชิงวิพากษ์มาใช้ในชีวิตประจำวัน
การคิดอย่างมีวิจารณญาณไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาเท่านั้น แต่สามารถและควรนำไปใช้ในสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันได้
- การแก้ไขปัญหา: การฝึกอบรมเทคนิคการแก้ไขปัญหาซึ่งรวมถึงการระบุปัญหา การสร้างแนวทางแก้ไขทางเลือก และการเลือกตัวเลือกที่ดีที่สุด
- การวางแผนส่วนบุคคล: การใช้การคิดอย่างมีวิจารณญาณในการวางแผนการเงินส่วนบุคคล อาชีพ และเป้าหมายในชีวิต
26. การบูรณาการเทคโนโลยีและการรู้เท่าทันสื่อ
ในยุคดิจิทัล การคิดอย่างมีวิจารณญาณมีความเชื่อมโยงอย่างแยกไม่ออกกับความรู้ด้านสื่อ ซึ่งเป็นความสามารถในการวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณและสร้างสรรค์เนื้อหาสื่อ
- การประเมินเนื้อหาสื่อ: เทคนิคการสอนในการประเมินความน่าเชื่อถือและอคติในสื่อ โฆษณา และการรายงานทางวิทยาศาสตร์
- การสร้างเนื้อหาสื่อ: พัฒนาทักษะในการสร้างเนื้อหาสื่อของตนเองด้วยการคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวกับข้อมูลที่ต้องการแบ่งปัน
27. การประเมินข้อมูลและแหล่งที่มา
ส่วนสำคัญของการคิดอย่างมีวิจารณญาณคือความสามารถในการประเมินข้อมูลและแหล่งที่มาที่เราพึ่งพาสำหรับความรู้
- การสืบสวนอำนาจของแหล่งข้อมูล: การเรียนรู้วิธีการรับรู้และตรวจยืนยันอำนาจและความน่าเชื่อถือของแหล่งข้อมูล
- การวิเคราะห์ข้อมูล: ทักษะในการทำงานกับข้อมูล การตีความข้อมูล และการนำไปใช้ในการโต้แย้ง
28. การสร้างข้อโต้แย้งและตรรกะ
การคิดอย่างมีวิจารณญาณเกี่ยวข้องกับความสามารถในการสร้างข้ออ้างและข้อโต้แย้งของตนเองอย่างมีตรรกะ รวมไปถึงการประเมินโครงสร้างเชิงตรรกะของข้อโต้แย้งของผู้อื่น
- การฝึกอบรมตรรกะ: หลักสูตรตรรกะแบบเป็นทางการและไม่เป็นทางการที่ช่วยพัฒนาทักษะในการสร้างการโต้แย้งที่สมเหตุสมผลและการระบุความผิดพลาดทางตรรกะ
- การโต้วาทีและการใช้วาทศิลป์: การมีส่วนร่วมในการอภิปรายและการศึกษาการใช้วาทศิลป์เพื่อพัฒนาความสามารถในการวิเคราะห์ข้อโต้แย้งอย่างมีวิจารณญาณและแสดงความคิดของตน
29. การรับรู้อคติของตนเอง
ส่วนหนึ่งของการพัฒนาทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณคือการรับรู้และเอาชนะอคติและมุมมองส่วนตัวของตนเอง ซึ่งอาจบิดเบือนการรับรู้และการวิเคราะห์ข้อมูลได้
- การสะท้อนตนเอง: การวิเคราะห์ตนเองและการฝึกฝนสะท้อนตนเองเป็นประจำเพื่อระบุและแก้ไขอคติของตนเอง
- การศึกษาพหุวัฒนธรรม: การผสมผสานองค์ประกอบของการศึกษาพหุวัฒนธรรมเข้าไว้ในหลักสูตรเพื่อขยายมุมมองและความเข้าใจในความหลากหลายของวัฒนธรรม
30. การศึกษาต่อเนื่องและการเรียนรู้ตลอดชีวิต
การคิดอย่างมีวิจารณญาณไม่ใช่ทักษะที่เกิดขึ้นเพียงครั้งเดียว แต่เป็นกระบวนการที่ต้องอาศัยการพัฒนาอย่างต่อเนื่องและเจาะลึกตลอดชีวิต
- แหล่งข้อมูลทางการศึกษา: ให้การเข้าถึงแหล่งข้อมูลทางการศึกษาที่หลากหลาย รวมถึงหลักสูตรออนไลน์ บทบรรยาย และการสัมมนาผ่านเว็บ ที่สนับสนุนการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
- ชุมชนแห่งการปฏิบัติ: สร้างชุมชนและแพลตฟอร์มสำหรับการแบ่งปันประสบการณ์และความรู้ ส่งเสริมการศึกษาต่อเนื่องและการพัฒนาทางวิชาชีพ
การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์เป็นกระบวนการที่ซับซ้อนซึ่งเกี่ยวข้องกับหลายแง่มุมของการศึกษาและการฝึกอบรม ซึ่งต้องอาศัยความพยายามร่วมกันจากสถาบันการศึกษา ครู นักเรียน ผู้ปกครอง และสังคมโดยรวม ทักษะดังกล่าวถือเป็นทักษะอันล้ำค่าที่ช่วยเสริมสร้างการพัฒนาส่วนบุคคล การปฏิบัติงานในวิชาชีพ และมีส่วนสนับสนุนให้สังคมมีความรู้และมีส่วนร่วม