ออทิสติกที่ผิดปกติ

ความผิดปกติ neuropsychiatric จากกลุ่มพยาธิวิทยา ASD เป็นออทิสติกที่ผิดปกติ พิจารณาสัญญาณสาเหตุวิธีการรักษาและคุณสมบัติอื่น ๆ ของโรคนี้

ออทิสติกเป็นแนวคิดที่กว้างขวางซึ่งรวมถึงความผิดปกติและความผิดปกติทางจิตจำนวนมากทั้งในเด็กและผู้ใหญ่ โรคนี้มีหลายรูปแบบและหลายขั้นตอนเนื่องจากพยาธิสภาพเกี่ยวข้องกับการละเมิดโครงสร้างของสมอง

ตามการจำแนกระหว่างประเทศของโรคของการแก้ไขที่สิบของ ICD-10 ออทิสติกอยู่ในหมวดหมู่ V ความผิดปกติทางจิตและพฤติกรรม:

F80- F89 ความผิดปกติของพัฒนาการทางจิตวิทยา

• F84 ความผิดปกติทั่วไปของพัฒนาการทางจิตวิทยา
  • F 84.1 ออทิสติกที่ผิดปกติ

ความผิดปกติทางจิตวิทยาแบ่งออกเป็นสองรูปแบบขึ้นอยู่กับว่ามีหรือไม่มีปัญญาอ่อน:

• F84.11 - ด้วยปัญญาอ่อนการวินิจฉัยรวมถึงลักษณะออทิสติก
• F84.12 - โดยไม่ปัญญาอ่อนความสามารถทางปัญญาของผู้ป่วยจะอยู่ในขอบเขตปกติ การวินิจฉัยอาจรวมถึงโรคจิตที่ผิดปกติ

ในกรณีส่วนใหญ่ออทิสติกที่ผิดปกติในปีแรกของชีวิตของพวกเขาพัฒนาในระดับที่มีเด็กที่มีสุขภาพดี อาการแรกของการเบี่ยงเบนเกิดขึ้นหลังจาก 3 ปีในขณะที่รูปแบบคลาสสิกปรากฏตัวเมื่ออายุยังน้อย บ่อยครั้งที่ความผิดปกตินั้นได้รับการวินิจฉัยในเด็กที่มีความผิดปกติอย่างรุนแรงในการพูดที่เปิดกว้างและความผิดปกติทางจิต

ICD-10 ยังแบ่งออทิสติกที่ผิดปกติออกเป็นสองชนิดย่อยขึ้นอยู่กับอายุของการเกิด:

• ไม่ได้อยู่ในวัยที่มีลักษณะเฉพาะนั่นคือหลังจาก 3 ปี ในเวลาเดียวกันออทิสติกแบบคลาสสิกก็ปรากฏตัวในวัยเด็ก
• เปิดตัวครั้งแรกถึง 3 ปีที่มีอาการผิดปกติ ประเภทนี้ใช้กับผู้ป่วยที่มีภาวะปัญญาอ่อนอย่างรุนแรง

ไม่ว่ารูปแบบของโรคที่ระบุจะไม่สามารถรักษาให้หายขาดได้ วิธีการของแต่ละบุคคลจะใช้ในการรักษาผู้ป่วยและปรับให้เข้ากับสังคม ซึ่งจะช่วยบรรเทาอาการทางพยาธิวิทยาและปรับปรุงชีวิตของผู้ป่วย

ระบาดวิทยา

ตามสถิติทางการแพทย์ออทิสติกในรูปแบบที่ผิดปกตินั้นหายากมาก ประมาณ 10 รายที่ผิดปกติเกิดขึ้นใน 10,000 รูปแบบคลาสสิกของโรค ในขณะเดียวกันผู้ป่วยเพศชายมักป่วยมากกว่าผู้หญิง

สถิติดังกล่าวได้รับการยืนยันโดยนักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเยล พวกเขาพบว่าเด็กผู้หญิงมีปัจจัยทางพันธุกรรมบางอย่างที่ปกป้องพวกเขาจากความผิดปกติของ neuropsychiatric ของสเปกตรัม ASD บางคนที่มีพยาธิสภาพนี้สามารถใช้ชีวิตอย่างมีประสิทธิผลและเป็นอิสระในขณะที่คนอื่นต้องการการสนับสนุนและการดูแลตลอดชีวิต

สาเหตุ ออทิสติกที่ผิดปกติ

การปรากฏตัวของความผิดปกติของการพัฒนาที่แพร่หลายเชิญชมมีความเกี่ยวข้องกับความเสียหายต่อโครงสร้างของสมอง สาเหตุหลักของการเกิดโรค ได้แก่ :

• ความบกพร่องทางพันธุกรรม - ผู้ป่วยที่มีการวินิจฉัยนี้มักจะมีญาติที่มี ASD หรือความผิดปกติทางจิตอื่น ๆ [1]
• ความบกพร่องทางพันธุกรรม - ตามการศึกษาความเสี่ยงของการพัฒนาความผิดปกติเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในผู้ให้บริการของยีนเช่น SHANK3, PTEN, MeCP2 และอื่น ๆ แต่ในขณะนี้มันเป็นไปไม่ได้ที่จะทำนายการพัฒนาของโรคได้อย่างถูกต้องตามพฤติกรรมของยีนเหล่านี้
• โรคของแม่ในระหว่างตั้งครรภ์โดยเฉพาะในไตรมาสแรก เลือดออกในมดลูกการติดเชื้อในมดลูกการคลอดบุตรด้วยภาวะแทรกซ้อนการคลอดก่อนกำหนดของทารกในครรภ์และอื่น ๆ ก็เป็นอันตรายเช่นกัน
• ความผิดปกติของสมองน้อยที่สุด - การเปลี่ยนแปลงทางพยาธิสภาพในสมองในสมองน้อยและโครงสร้าง subcortical, ด้อยพัฒนาของซีกซ้าย
• ปัจจัยทางชีวเคมี (การแลกเปลี่ยนเอนไซม์ที่ไม่เหมาะสมและอื่น ๆ )
• การละเมิดของกระดูกและการพัฒนามอเตอร์ทั่วไป
• การละเมิดโภชนาการและการเผาผลาญ

สาเหตุของการพัฒนาของการเบี่ยงเบนสามารถเป็นโรคลมชัก, โรคจิตเภท, กลุ่มอาการดาวน์, Rhett, Martin-Bell ASD เวอร์ชั่นที่ไม่เป็นทางการรวมถึงการฉีดวัคซีนในวัยเด็กด้วยวัคซีนที่มีสารปรอท (thimerosal) [2]  นักวิทยาศาสตร์มีความเห็นว่าลักษณะของโรคในกรณีส่วนใหญ่เกิดจากการรวมกันของปัจจัยทางพันธุกรรมและอิทธิพลภายนอกที่ไม่พึงประสงค์

ปัจจัยเสี่ยง

นักวิทยาศาสตร์ระบุว่ามีปัจจัย 19 ประการที่เพิ่มความเสี่ยงในการพัฒนา ASD ปัจจัยเสี่ยงทั้งหมดถูกแบ่งออกเป็นกรรมพันธุ์และได้มาพิจารณาปัจจัยหลัก:

• ตะคริวในทารกแรกเกิดเนื่องจากภาวะขาดออกซิเจนหรือสมองถูกทำลายในระหว่างการคลอดบุตร เด็กที่พวกเขาเกิดขึ้นมีโอกาสสูงในการพัฒนาออทิสติก
• การติดเชื้อในทารกแรกเกิด
• ทารกเกิดก่อนกำหนด
• การทำแท้งคุกคามมานานกว่า 20 สัปดาห์
• ภาวะขาดอากาศหายใจระหว่างการคลอดบุตร
• ภาวะแทรกซ้อนหลังคลอดต่าง ๆ ในทารกแรกเกิด
• สมองพิการ
• กล้ามเนื้อ dystrophy
• neurofibromatosis
• การรักษาด้วยยาในระหว่างตั้งครรภ์ ผู้หญิงที่ทานยาเพื่อการติดเชื้อโรคเบาหวานโรคลมชักหรือความเจ็บป่วยทางจิตมีแนวโน้มที่จะให้กำเนิดเด็กที่มี ASD
• การตั้งครรภ์หลังจากใช้ยาเป็นเวลานาน
• ภาวะขาดอากาศหายใจระหว่างการคลอดบุตร
• อายุของผู้หญิงในการคลอดบุตร ความเสี่ยงของการให้กำเนิดทารกที่มี ASD เพิ่มขึ้นสำหรับผู้หญิงอายุต่ำกว่า 25 ปีและลดลงสำหรับมารดาที่มีอายุมากกว่า 35 ปีการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้พิสูจน์ให้เห็นอย่างชัดเจนว่าการให้กำเนิดทารกออทิสติกและความผิดปกติอื่น ๆ
• ความดันโลหิตสูง, หอบหืด, โรคอ้วนของมารดา โรคเหล่านี้เพิ่มความเสี่ยงในการพัฒนา ASD ในเด็กโดยไม่คำนึงว่าโรคเหล่านี้จะได้รับการรักษาหรือไม่

จากปัจจัยข้างต้นสามารถสรุปได้ว่าความผิดปกติของการพัฒนาที่ไม่เฉพาะเจาะจงเป็นปัจจัยหลายประการ

กลไกการเกิดโรค

จากการศึกษาพบว่าออทิสติกผิดปกติไม่ได้มีกลไกการพัฒนาเดี่ยวแม้แต่ในระดับโมเลกุลและระดับเซลล์ พยาธิกำเนิดของความผิดปกตินั้นสัมพันธ์กับการกลายพันธุ์ของยีนความผิดปกติในโซ่โมเลกุลและปัจจัยอื่น ๆ

ความเสี่ยงของ ASD เป็นผลมาจากอิทธิพลของปัจจัยหลายอย่างที่ทำหน้าที่ในขั้นตอนการพัฒนาและส่งผลต่อระบบการทำงานของสมอง

อาการ ออทิสติกที่ผิดปกติ

ในความรุนแรงออทิสติกที่ผิดปรกตินั้นคล้ายคลึงกับรูปแบบดั้งเดิม แต่มีอาการน้อยกว่า

อาการหลักของความผิดปกติของการพัฒนาที่ไม่เฉพาะเจาะจง ได้แก่ :

• ปัญหาการสื่อสารในสังคม - อาการนี้เป็นรายบุคคลสำหรับผู้ป่วยแต่ละรายเนื่องจากเด็กบางคนในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้หลีกเลี่ยงการติดต่อกับผู้อื่นในขณะที่คนอื่นตรงกันข้ามขาดการสื่อสาร แต่ไม่เข้าใจวิธีการสื่อสารกับผู้คนอย่างเหมาะสม
• ปัญหาเกี่ยวกับการพูด - ความยากลำบากเกิดขึ้นเมื่อพยายามกำหนดรูปแบบและแสดงความคิดด้วยคำศัพท์ที่ จำกัด ในกรณีนี้ปัญหาอาจเกิดจากการเข้าใจคำพูดของคนอื่น ออทิสติกอย่างแท้จริงรับรู้ความหมายเป็นรูปเป็นร่างซ้ำคำและวลี
• ภูมิคุ้มกันอารมณ์ - การละเมิดที่เกี่ยวข้องกับการไม่รับรู้ของสัญญาณวาจา (ท่าทางพยักหน้าการแสดงออกทางสีหน้าท่าทางการสบตา) การรับรู้และการแสดงออกของอารมณ์ ด้วยเหตุนี้ดูเหมือนว่าผู้ป่วยจะไม่สนใจสิ่งที่เกิดขึ้นอย่างแน่นอน ในขณะเดียวกันคน ๆ นั้นอาจมีอารมณ์ แต่ไม่ทราบวิธีแสดงออก
• การแสดงออกทางสีหน้าที่ไม่แสดงออก - ไม่มีท่าทางการเคลื่อนไหวและอารมณ์ดูเป็นเหลี่ยม นอกจากนี้ยังไม่มีเกมเล่นตามบทบาทนั่นคือปัญหาเกิดขึ้นเมื่อสร้างความสัมพันธ์กับเพื่อนผู้สูงอายุและคนที่รัก
• ความก้าวร้าวและความหงุดหงิด - เนื่องจากโรคพัฒนาเนื่องจากความผิดปกติบางอย่างในระบบประสาทส่วนกลางผู้ป่วยมีความไวต่อการระคายเคืองใด ๆ พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมเกิดขึ้นเพื่อตอบสนองแม้กระทั่งปัจจัยที่ไม่มีพิษภัยที่สุด
• การคิด จำกัด - ผู้ป่วยขาดความยืดหยุ่นในพฤติกรรมและการคิด มีความต้องการอวดรู้น่าเบื่อหน่ายกิจวัตรประจำวันที่เข้มงวดและพฤติกรรมแม่แบบ เป็นเรื่องยากที่คนออทิสต์จะปรับตัวเข้ากับคนใหม่เขาอาจตื่นตระหนกจากการเปลี่ยนแปลงเพียงเล็กน้อยการปรากฏตัวของผู้คนใหม่ ๆ หรือสิ่งต่าง ๆ ในชีวิต
• ความสนใจแคบ - ผู้ป่วยมีความสนใจเพิ่มขึ้นในเรื่องใด ๆ ตัวอย่างเช่นเด็กสามารถเล่นกับรถยนต์และดูการ์ตูนเพียงเรื่องเดียวเท่านั้นแสดงความก้าวร้าวเมื่อพยายามที่จะเปลี่ยนเวลาว่างของเขา

อาการข้างต้นอาจเสริมด้วยสัญญาณของรูปแบบคลาสสิกของความผิดปกติ

สัญญาณแรก

จากการศึกษาพบว่าอาการแรกของออทิสติกผิดปรกติจะปรากฏขึ้นในภายหลังและเด่นชัดน้อยกว่าสัญญาณของรูปแบบคลาสสิกของโรค แต่นี่ไม่ได้หมายความว่าความผิดปกตินั้นง่ายกว่าปกติ ในบางกรณีอาการออทิสติกมีอาการรุนแรงมากขึ้น

ในกรณีส่วนใหญ่ออทิสติกที่ผิดปรกติจะพัฒนาไปตามบรรทัดฐาน แต่หลังจากสามปีเขาเริ่มสูญเสียทักษะที่ได้มาก่อนหน้านี้ การหยุดพัฒนาจะเกิดขึ้นเด็กทารกจะพัฒนาความผิดปกติในการพูดและพัฒนาการทางสมองอย่างรุนแรง ในพฤติกรรมของเด็กการกระทำของโปรเฟสเซอร์สามารถสังเกตได้

คุณลักษณะอีกอย่างหนึ่งของ ASD คือการรบกวนประสาทสัมผัสซึ่งเกี่ยวข้องกับคุณลักษณะของการรับรู้และการประมวลผลโดยสมองของการมองเห็นการได้ยินการสัมผัสการสัมผัสและการดมกลิ่น ในกรณีนี้ความผิดปกติเกิดขึ้นจากสัญญาณดังกล่าว:

• การแพ้สัมผัสร่างกายหัวผม เด็กประท้วงต่อต้านกอดแต่งตัวอาบน้ำ
• ความรู้สึกของกลิ่นเพิ่มขึ้น บ่อยครั้งที่ผู้ป่วยมีความไวต่อกลิ่นที่เพิ่มขึ้นของแต่ละบุคคล
• การโจมตีของ "หลอกหูหนวก" ผู้ป่วยไม่ตอบสนองต่อเสียงดังหรือลูกเห็บ แต่ในเวลาเดียวกันมีการได้ยินและปฏิกิริยาปกติ

กับออทิสติกที่ผิดปกติ psychoses ที่คล้ายกันในอาการและหลักสูตรซึ่งมีลักษณะโดยอาการชักและความผิดปกติของการถดถอย - catatonic สามารถพัฒนา psychoses เหล่านี้พัฒนากับพื้นหลังของ dysontogenesis ด้วยการเปลี่ยนขั้นตอนต่อไปนี้: ออทิสติก, ถอยหลัง, catatonic, กับกลับไปที่เวทีออทิสติกระหว่างการโจมตี [3]

จำนวนพฤติกรรมเชิงพฤติกรรมของความผิดปกติที่เป็นลักษณะเฉพาะของ ASD หลายรูปแบบก็มีความโดดเด่นเช่นกัน:

เด็กอายุไม่เกินหนึ่งปี

• พวกเขาไม่ชอบที่จะอยู่ในมือ
• ไม่มีการตรึงบนใบหน้าของแม่
• เด็กไม่ใช้ท่าทางเพื่อแสดงอารมณ์หรือระบุความต้องการ
• ออทิสติกไม่จำเป็นต้องมีความใกล้ชิดทางอารมณ์กับผู้ปกครอง
• เด็ก ๆ ไม่แยกคนใกล้ชิดจากผู้ใหญ่คนอื่นและอย่ายิ้มเมื่อเห็น
• เด็กหลีกเลี่ยง บริษัท ของเด็กหรือผู้ใหญ่คนอื่น ๆ

เด็กอายุมากกว่าหนึ่งปี

• เด็กไม่ได้ทำพฤติกรรมผู้ใหญ่ซ้ำ
• ความยากลำบากในการเรียนรู้ทักษะในชีวิตประจำวัน
• ความพิถีพิถันในอาหาร
• เป็นการยากที่จะติดต่อกับผู้คนและสร้างความสัมพันธ์ทางสังคม
• ผู้ป่วยไม่ใช้การพูดเพื่อสื่อสารกับผู้อื่น
• ไม่แยแสกับโลกภายนอก
• เพิ่มความไวต่อเสียงและสัมผัสไวยิ่งขึ้น
• ขาดความกลัว
• ขาดความรักต่อคนที่คุณรัก
• การรับรู้ที่กระจัดกระจายของโลก
• แบบแผน
• อารมณ์เย็นชา

อาการข้างต้นเป็นลักษณะของเด็กอายุต่ำกว่าสามปี นอกเหนือจากสัญญาณพฤติกรรมของออทิสติกที่ผิดปกติแล้วเด็กยังบกพร่องในทักษะทั่วไปและทักษะการใช้กล้ามเนื้อมัดเล็ก นี่คือประจักษ์โดยท่าไม่ดีเนื่องจากกล้ามเนื้ออ่อนแรง ความผิดปกติของการย่อยอาหารระบบภูมิคุ้มกันอ่อนแอและปัญหาผิวหนังเป็นไปได้

ออทิสติกที่ผิดปกติโดยไม่ปัญญาอ่อน

รูปแบบหนึ่งของ ASD คือออทิสติกที่ผิดปกติโดยไม่ต้องมีภาวะปัญญาอ่อน (รหัส ICD-10 F84.12) ซึ่งอาจรวมถึงอาการทางจิตที่ผิดปกติ บ่อยที่สุดภายใต้รูปแบบของพยาธิวิทยา neuropsychiatric นี้หมายถึงกลุ่มอาการของโรค Asperger หรือออทิสติกการทำงานสูง [4]

โรคนี้เป็นโรคที่ผิดปกติกับการรักษาความสามารถทางจิต นั่นคือผู้ป่วยมีสติปัญญาปกติหรือสูงและในบางกรณีคุณสมบัติที่เป็นเอกลักษณ์ แต่สำหรับพยาธิสภาพนี้การละเมิดในรูปทรงกลมพฤติกรรมการสื่อสารและอารมณ์เป็นลักษณะ

ดาวน์ซินโดรมของ Asperger ปรากฏตัวในช่วงสามปีแรกของชีวิตเด็ก อาการคือการหล่อลื่นที่มักจะมีการวินิจฉัยความผิดปกติในวัยผู้ใหญ่โดยใช้การทดสอบที่แตกต่างกันและวิธีการที่แตกต่างกัน

มีสัญญาณหลัก ๆ หลายประการของ ASD ที่ไม่มีภาวะปัญญาอ่อน:

• ยึดมั่นในพิธีกรรมการกระทำซ้ำถ้อยคำที่ซ้ำซาก
• พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในสังคม
• การรับรู้ที่แท้จริงของการเปลี่ยนคำพูดลักษณะทางการของการสนทนาการพูดซ้ำซากจำเจ
• การประสานงานยานยนต์บกพร่อง
• สัมผัสกับตาที่ไม่เสถียร
• การละเมิดการสื่อสารที่ไม่ใช่คำพูด (ท่าทาง จำกัด การแสดงออกทางสีหน้าไม่เพียงพอ)
• ปัญหาเกี่ยวกับการประมวลผลข้อมูลทางประสาทสัมผัส
• ความยากลำบากในการปรับตัวทางสังคม
• การแพ้ต่อการเปลี่ยนแปลงใด ๆ
• อารมณ์ความรู้สึก
• ความกลัวที่เฉพาะเจาะจง
• เกมโปรเฟสเซอร์
• ความสามารถทางจิตของเด็กอยู่ในขอบเขตปกติหรือสูงกว่า

บ่อยครั้งที่การเกิดขึ้นของออทิสติกที่มีประสิทธิภาพสูงนั้นสัมพันธ์กับปัจจัยทางพันธุกรรมและสิ่งแวดล้อม เด็กที่เป็นกลุ่มอาการของโรคมีความยากลำบากในการกำหนดความรู้สึกของผู้อื่นและแสดงอารมณ์ เด็กหลายคนมีอาการสั่นของแขนขาซึ่งสังเกตได้จากออทิซึมแบบคลาสสิก ยิ่งกว่านั้นการพูดของผู้ป่วยไร้อารมณ์ ผู้ป่วยมีอาการแพ้เสียงเสื้อผ้าอาหารและอื่น ๆ

เมื่อเปรียบเทียบกับรูปแบบดั้งเดิมของ ASD เด็กที่มี Asperger มีอัตราการพัฒนาทางปัญญาตามปกติ พวกเขาดูเด็กที่มีสุขภาพดีอย่างแน่นอนยกเว้นการไร้ความสามารถทางสังคมทุกคนไม่เข้าใจคำพูดและมารยาท ด้วยเหตุนี้ความยากลำบากเกิดขึ้นในการวินิจฉัยโรค อาการเริ่มเด่นชัดตั้งแต่อายุมากขึ้นซึ่งจะส่งผลต่อการรักษาและแก้ไข ASD อย่างมีนัยสำคัญ

ออทิสติกผิดปกติด้วยปัญญาอ่อน

หนึ่งในรูปแบบที่พบมากที่สุดของความผิดปกติของการพัฒนาที่ไม่เฉพาะเจาะจงคือ ASD ที่มีภาวะปัญญาอ่อน (ICD-10 code F84.11) การวินิจฉัยแบบฟอร์มนี้รวมถึง ASD ประเภทอื่นนั้นมีปัญหาหลายประการ สำหรับเด็กออทิสติกการทดสอบมาตรฐานที่ใช้อย่างกว้างขวางโดยผู้เชี่ยวชาญไม่เหมาะสม นั่นคือเด็กสามารถทำแบบฝึกหัดตรรกะค่อนข้างร้ายแรง แต่ไม่สามารถรับมือกับระดับประถม

ผู้ป่วยมีการสื่อสารที่บกพร่องอารมณ์และพฤติกรรมทรงกลม โดยเฉพาะอย่างยิ่งข้อความที่เป็นอาการเช่น autostimulation นั่นคือการกระทำซ้ำของธรรมชาติที่แข็งแกร่งครอบงำซึ่งเกิดขึ้นบ่อยที่สุดในสถานการณ์ที่เครียด

ประเภทของการเติมข้อความอัตโนมัติ:

• การปรุงรส - เด็กเลียทุกอย่างเอาของที่กินได้และไม่ใช่อาหารเข้าไปในปากของเขา
• Visual - ลูกตาเอียงกระพริบและคลื่นมือข้างหน้าแหล่งกำเนิดแสงเปิดและปิดไฟในห้องมักเหล่ตา
• การได้ยิน - ทำเสียงต่างๆแตะที่หูด้วยนิ้ว
• ขนถ่าย - Sways ในที่เดียวจับมือดำเนินการประเภทเดียวกัน
• แทคไทล์ - ลูบผิว มันสามารถเกาะติดกับวัตถุที่มีพื้นผิวเป็นเวลานาน ๆ
• จมูก - เด็กค้นหากลิ่นบางอย่างและแขวนเป็นเวลานานพยายามที่จะดมกลิ่นทุกอย่าง

ตามกฎแล้วการใช้ระบบ autosimulations เพื่อความสุขหรือความพึงพอใจในสถานการณ์ที่เครียดและเครียด มีข้อสันนิษฐานว่าจำเป็นต้องมีการกระตุ้นอัตโนมัติเพื่อกระตุ้นระบบประสาท สมมติฐานอีกข้อหนึ่งอ้างว่าการกระทำซ้ำ ๆ เป็นสิ่งกีดขวางการกระตุ้นสิ่งแวดล้อมส่วนเกินทำให้คุณสามารถควบคุมระดับความตื่นเต้นที่แข็งแกร่ง

Autostimulation นั้นไม่เพียง แต่ประสบการณ์ของผู้ที่เป็นออทิสติกเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเด็กที่มีสมองพิการอัมพาตทางสมองอย่างรุนแรงหูหนวกตาบอดและโรคทางร่างกาย แม้จะมีความจริงที่ว่าอาการนี้พัฒนาในวัยเด็กก็สามารถยังคงอยู่ในวัยผู้ใหญ่ที่เลวร้ายยิ่งขึ้นหลังจากการรักษาด้วยการแก้ไขจิตที่ดูเหมือนจะประสบความสำเร็จ

ออทิสติกที่ผิดปกติในเด็ก

ออทิสติกในวัยเด็กเป็นความบกพร่องทางจิตอย่างรุนแรง ตาม ICD-10 มีสี่ประเภทของออทิสติกสเปกตรัมผิดปกติ (ASD):

• F84.0 - ออทิสติกในวัยเด็ก (ความผิดปกติของออทิสติก, ออทิสติกในวัยแรกเกิด, โรคจิตในวัยเด็ก, โรค Kanner)
• F84.1 - ออทิสติกที่ผิดปกติ
• F84.2 - ซินโดรมเรตต์
• F84.5 - โรค Asperger, โรคออทิสติก

ความผิดปกติที่แพร่หลายโดยไม่ได้รับเชิญเป็นลักษณะที่เกิดจากพัฒนาการล่าช้าและไม่เต็มใจที่จะสื่อสารกับผู้อื่น สภาพทางพยาธิวิทยามีอาการหลากหลาย: การพูดบกพร่อง, ทักษะยนต์, ความสนใจ, การรับรู้ สัญญาณที่พบบ่อยที่สุดของ ASD ในเด็กรวมถึง:

• เด็กไม่ได้ติดต่อกับคนอื่นและไม่โต้ตอบกับพวกเขา
• ฟันดาบสุดขีดจากโลกภายนอก
• มันทำให้เกิดการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ แบบเดียวกัน
• ความสนใจในวง จำกัด นั้นยากที่จะทำให้เด็กหลงรักสิ่งใหม่ ๆ
• พฤติกรรมการทำลายล้างการรุกราน
• ปัญญาอ่อน (ในบางรูปแบบของออทิสติกสติปัญญาของผู้ป่วยเป็นปกติหรือสูงกว่าค่าเฉลี่ย)

อาการข้างต้นปรากฏขึ้นในเด็กตั้งแต่อายุยังน้อย แต่มีความชัดเจนมากขึ้นหลังจากสามปี 

จิตแพทย์มีส่วนร่วมในการวินิจฉัยและการเตรียมการรักษาและมาตรการราชทัณฑ์ ในขั้นตอนต่าง ๆ ของการบำบัดนักประสาทวิทยานักจิตวิทยานักพูดการพูดพันธุศาสตร์และ defectologists ทำงานกับเด็ก หากอาการทางคลินิกของผู้ป่วยไม่ชัดเจนแพทย์จะวินิจฉัยพฤติกรรมออทิสติกหรือออทิสติกที่ผิดปกติ

เป็นไปไม่ได้ที่จะหายจากความหมกหมุ่นอย่างสมบูรณ์เนื่องจากเด็กจะไม่“ เจริญเร็วกว่า” โรคนี้ จนถึงปัจจุบันโปรแกรมการแก้ไขจำนวนมากได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อให้เด็กสามารถควบคุมทักษะการดูแลตนเองและการสื่อสารเรียนรู้วิธีการสื่อสารกับผู้อื่นควบคุมอารมณ์ของพวกเขา โดยไม่คำนึงถึงรูปแบบของออทิสติกที่ตรวจพบการดูแลผู้ป่วยควรครอบคลุมด้วยการแก้ไขทางจิตวิทยาและการสอนที่ได้รับคำสั่ง

ภาวะแทรกซ้อนและผลกระทบ

ปัญหาในการสร้างการติดต่อทางสังคมและอารมณ์ในสังคมเป็นภาวะแทรกซ้อนที่สำคัญของความผิดปกติของการพัฒนาที่ไม่เฉพาะเจาะจง นอกจากนี้ออทิสติกที่ผิดปกตินั้นเต็มไปด้วยความยากลำบากในด้านต่างๆของชีวิตเช่น:

• ปฏิสัมพันธ์ทางสังคม
• การศึกษา
• ความสัมพันธ์ทางเพศ
• การสร้างครอบครัว
• ทางเลือกของอาชีพและกระบวนการทำงาน

หากไม่มีการแก้ไขและการบำบัดที่เหมาะสม ASD จะนำไปสู่ภาวะแทรกซ้อนเช่นความโดดเดี่ยวทางสังคมภาวะซึมเศร้าและแนวโน้มการฆ่าตัวตาย หากความผิดปกติที่ผิดปกติเกิดขึ้นกับความผิดปกติของการพูดและปัญญาอ่อนแล้วสิ่งนี้ทำให้ผู้ป่วยและญาติของเขาติดลบ

การวินิจฉัย ออทิสติกที่ผิดปกติ

เมื่อวินิจฉัย ASD รูปแบบที่ผิดปรกติจำนวนของปัญหาจะเพิ่มขึ้น ด้วยเหตุนี้ความผิดปกติมักจะถูกตรวจพบในวัยรุ่นเมื่ออาการของโรคเด่นชัดเกินไป ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องระบุความเบี่ยงเบนน้อยที่สุดของพฤติกรรมหรือพัฒนาการของเด็กเพื่อป้องกันโรคที่รุนแรงซึ่งยากต่อการแก้ไข

เนื่องจากอาการของพยาธิวิทยา neuropsychiatric สามารถปกปิดและเบลอแล้วสำหรับการวินิจฉัยมันเป็นสิ่งจำเป็น:

• ดำเนินการตรวจสอบทางการแพทย์และจิตวิทยาที่ครอบคลุมของผู้ป่วยโดยใช้การทดสอบพิเศษ
• การตรวจสอบระยะยาวเกี่ยวกับพฤติกรรมของเด็กการวิเคราะห์ทักษะครอบครัวพฤติกรรมการสื่อสาร

เพื่อวัตถุประสงค์ในการวินิจฉัยระบบการทดสอบระหว่างประเทศจะใช้ในการรับรู้สัญญาณเริ่มต้นของ ASD:

1. การทดสอบ M-CHAT เป็นการทดสอบแบบคัดกรองที่ดัดแปลงซึ่งใช้ในการวินิจฉัยเด็กตั้งแต่ 16 ถึง 30 เดือน การทดสอบช่วยให้คุณระบุคุณลักษณะหลายประการในเด็กที่ต้องการการศึกษาอย่างละเอียดมากขึ้น การทดสอบนี้ใช้ใน 25 ประเทศ ในระยะเวลาใช้เวลาไม่เกิน 3-5 นาที แต่ให้คุณประเมินความเสี่ยงในการพัฒนา ASD และให้คำแนะนำสำหรับการจัดการผู้ป่วยต่อไป [5]. [6]
2. การทดสอบ ATEK - ระบุสำหรับเด็กอายุมากกว่า 30 เดือน การทดสอบมีวัตถุประสงค์เพื่อระบุปัญหาและติดตามการเปลี่ยนแปลงของพวกเขา การทดสอบประกอบด้วยคำถาม 77 ข้อในหัวข้อต่าง ๆ (ทักษะทางประสาทสัมผัสการขัดเกลาทางสังคมสุขภาพพฤติกรรมการพัฒนาทางกายภาพ ฯลฯ ) [7]. [8]

หากหลังจากการศึกษาและการทดสอบวินิจฉัยแพทย์มีเหตุผลทุกอย่างที่เชื่อว่าเด็กป่วย แต่อาการของเขาแตกต่างจากภาพปกติของ ASD อย่างมีนัยสำคัญจากนั้นผู้ป่วยจะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นออทิสติกที่ผิดปกติ

การวินิจฉัยที่แตกต่างกัน

การวินิจฉัยแยกโรคออทิสติกผิดปรกตินั้นมีลักษณะทางพยาธิวิทยาและรูปแบบต่าง ๆ ของ ASD ดังนั้นด้วย Asperger's Syndrome (รูปแบบของออทิสติก) ซึ่งแตกต่างจากโรคสเปกตรัมออทิสติกแบบดั้งเดิมไม่มีความล่าช้าในการพัฒนาองค์ความรู้และการพูด การวินิจฉัยอยู่กับโรคจิตเภท OCD โรคสมาธิสั้นและปัญญาอ่อน

การวินิจฉัยความผิดปกติของการพัฒนาที่แพร่หลายเชิญชมจะขึ้นอยู่กับประวัติอาการทางคลินิกและการตรวจสอบอย่างใกล้ชิดของเด็ก หากมีความเสี่ยงที่จะมีลูกด้วย ASD ผู้ปกครองควรติดตามพัฒนาการของลูกตั้งแต่วันแรก ขอแนะนำให้ตรวจสอบกับมาตรฐานการพัฒนาเด็กที่กำหนดโดยแพทย์

อัตราการพัฒนาจาก 3 เดือนถึง 3 ปี:

• 3-4 เดือน - ด้วยความสนใจศึกษาคนอื่น ๆ เพ่งสมาธิไปที่ดวงตาของเขามองดูสิ่งที่เคลื่อนไหว เขายิ้มเมื่อเห็นครอบครัวของเขาหันศีรษะไปที่เสียง
• 7 เดือน - ตอบสนองต่ออารมณ์ความรู้สึกของผู้อื่นค้นหาและศึกษาวัตถุแสดงความสุขและความไม่พอใจด้วยเสียงทำให้เกิดเสียงที่หลากหลาย
• 12 เดือน - ทำซ้ำหลังจากที่คนอื่นตอบสนองต่อการห้ามแสดงท่าทางที่เรียบง่ายออกเสียงคำที่แยกกันอย่างแข็งขัน "พูดถึง" ตัวเองตอบสนองกับชื่อของเขา
• 18-24 เดือน - สืบทอดพฤติกรรมของผู้อื่นสนุกไปกับ บริษัท ของเด็กคนอื่น ๆ เข้าใจคำหลายคำรู้จักวัตถุ (สีรูปร่าง) ดำเนินการคำแนะนำง่าย ๆ ทำให้ประโยคง่าย ๆ
• 36 เดือน - แสดงให้เห็นถึงความรักต่อผู้อื่นอย่างเปิดเผยมีอารมณ์หลากหลาย เขาเพ้อฝันเรียงลำดับวัตถุตามรูปร่างและสีใช้สรรพนามและคำพหูพจน์ เมื่อสื่อสารเด็กใช้ประโยคง่าย ๆ และทำตามคำแนะนำที่ซับซ้อนมากขึ้น

แน่นอนว่าเด็กแต่ละคนเป็นบุคคลและมีพัฒนาการของตนเอง แต่โดยทั่วไปถ้าทารกอยู่ข้างหลังอย่างมีนัยสำคัญในแต่ละขั้นตอนข้างต้นนี่เป็นโอกาสที่จะปรึกษาแพทย์และได้รับการตรวจสอบที่ครอบคลุม

ยกตัวอย่างเช่นการแยกออทิสติกออกจากความบกพร่องทางจิตเป็นเรื่องสำคัญมากที่จะต้องระบุปัญหาในประวัติพัฒนาการของเด็ก ด้วยความล้าหลังความล่าช้าในการพัฒนาทั่วไปจะถูกสังเกตมากกว่าตรงกันข้ามกับออทิซึม ผู้ป่วยที่มี ASD มีการพัฒนาที่ไม่สม่ำเสมอนั่นคือพวกเขาล้าหลังในบางพื้นที่และเป็นเรื่องปกติในคนอื่น ๆ ในกระบวนการของการสร้างความแตกต่างจะต้องคำนึงถึงทักษะทางสังคมการสื่อสารและอื่น ๆ ของเด็กด้วย

การรักษา ออทิสติกที่ผิดปกติ

รูปแบบของออทิสติกที่ผิดปกติและลักษณะเฉพาะของผู้ป่วยจะถูกนำมาพิจารณาเพื่อเลือกวิธีการในการแก้ไข ASD อย่างไรก็ตามในกรณีส่วนใหญ่เป็นไปไม่ได้ที่จะกำจัดความผิดปกติอย่างสมบูรณ์ แต่เทคนิคพิเศษได้รับการพัฒนาเพื่อปรับปรุงคุณภาพชีวิตของบุคคลออทิสติก [9]

หนึ่งในวิธีการรักษาที่ใช้กันทั่วไปคือการบำบัดด้วย ABA (การวิเคราะห์พฤติกรรมประยุกต์) เป็นการวิเคราะห์พฤติกรรมที่ประยุกต์ใช้ซึ่งอันดับหนึ่งในวิธีการรักษาสำหรับ ASD

ตามความคิดเห็นของผู้ปกครองเพื่อให้บรรลุผลในเชิงบวกที่มองเห็นได้จากการรักษาอย่างน้อย 10 ชั่วโมงเรียนต่อสัปดาห์เป็นสิ่งที่จำเป็น ข้อได้เปรียบหลักของเทคนิค ABA ได้แก่ :

• การแก้ไขพฤติกรรมออทิสติก
• การพัฒนาทักษะการพูด
• สมาธิในการใส่ใจ
• การกำจัดประสาท / มอเตอร์ไม่เพียงพอ
• การปรับตัวของเด็กให้เข้ากับชีวิตปกติที่บ้านและในสังคม

นอกจากนี้ผู้ป่วยได้รับการแนะนำวิธีการรักษาดังกล่าว:

• การบำบัดแบบผสมผสานทางประสาทสัมผัส.
• การแก้ไขทางประสาทวิทยา
• กลุ่มบำบัด

การรักษาดังกล่าวมักดำเนินการในศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเฉพาะทาง ผู้ปกครองยังมีส่วนร่วมในการบำบัด พวกเขาจะได้รับการสอนพฤติกรรมที่ถูกต้องกับเด็กที่มีอาการของโรคเพื่อหลีกเลี่ยงอาการที่ไม่พึงประสงค์ ต้องขอบคุณสิ่งนี้ผู้ปกครองสามารถพัฒนาลูกได้อย่างอิสระทำให้เกิดการบูรณาการเข้ากับสังคมอย่างเต็มที่

ในความผิดปกติของออทิสติก, อาการทางพยาธิวิทยามักจะพบมากซึ่งจะคล้อยตามการรักษาด้วยยาที่ประสบความสำเร็จ การรักษาดังกล่าวช่วยให้คุณเพิ่มผลผลิตของการรักษาที่ถูกต้องและในบางกรณีการใช้ยาจำเป็นอย่างเร่งด่วน

การรักษาด้วยยาที่กำหนดไว้สำหรับเด็กที่มี ASD มีวัตถุประสงค์เพื่อ:

• บรรเทาอาการปวด ผู้ป่วยที่มีความผิดปกติบางคนไม่สามารถพูดภาษาได้และสามารถบอกได้ว่าสิ่งที่พวกเขากังวลและที่ที่มันเจ็บ สถานการณ์เป็นไปได้เมื่อทารกกัดริมฝีปากของเขาในเลือด อาการนี้ถือเป็นการโจมตีอัตโนมัติแม้ว่าปัญหาจะเป็นอาการปวดฟัน หากแหล่งที่มาของความเจ็บปวดได้รับการยอมรับแล้วผู้ป่วยจะได้รับยาแก้ปวดที่กำหนด
• การแก้ไขความผิดปกติของพฤติกรรม ASD มีลักษณะของพฤติกรรมก้าวร้าวและหุนหันพลันแล่นโดยอัตโนมัติ ยารักษาโรคจิตที่เลือกมาอย่างถูกต้องจะช่วยปรับปรุงสภาพและคุณภาพชีวิตของผู้ป่วย
• พยาธิสภาพร่างกายด้วยกัน จากสถิติพบว่าเด็กมากกว่า 60% มีความผิดปกติของระบบทางเดินอาหารซึ่งต้องได้รับการรักษา
• การแก้ไขการนอนหลับ บ่อยครั้งที่ผู้ป่วยที่มีอาการทางจิตประสาทไม่ได้นอนในเวลากลางคืน เพื่อกำจัดปัญหานี้เด็ก ๆ จะได้รับยาระงับประสาท
• กระตุ้นการพัฒนา เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้เด็ก ๆ จะได้รับยา Nootropic ยาและปริมาณที่เลือกอย่างเหมาะสมสามารถปรับปรุงฟังก์ชั่นการพูดของเด็ก ๆ ให้ประสบความสำเร็จในการแก้ไขด้านจิตวิทยาและการสอน

นักจิตวิทยาและนักประสาทวิทยามีส่วนร่วมในการเลือกวิธีการรักษาโดยการบำบัดจะถูกเลือกแยกเป็นรายบุคคลสำหรับผู้ป่วยแต่ละราย

อาหารสำหรับออทิสติกที่ผิดปกติ

การรักษาความผิดปกติของการพัฒนาที่ไม่เฉพาะเจาะจงนั้นเกี่ยวข้องกับวิธีการแบบผสมผสานซึ่งรวมถึงการบำบัดด้วยอาหาร ผู้ที่เป็นออทิสติกมากกว่า 75% มีความผิดปกติทางเมตาบอลิซึมต่าง ๆ ซึ่งแสดงออกมาในการดูดซึมโปรตีนที่ไม่เหมาะสม โปรตีนที่เป็นปัญหามากที่สุด ได้แก่ กลูเตน (พบในธัญพืช) และเคซีน (นมและอนุพันธ์) ไม่มีกลูเตนและเคซีนในร่างกายมนุษย์

นักวิทยาศาสตร์พบว่าในมนุษย์ที่มี ASD กลูเตนและเคซีนจะถูกเปลี่ยนเป็นสารที่คล้ายกับยาเสพติดในกลไกการออกฤทธิ์และคุณสมบัติ นั่นคือพวกเขามีผลต่อการทำลายสภาพจิตใจและพฤติกรรมทำให้ความซับซ้อนของความผิดปกติต่างๆที่มีอยู่ทวีความรุนแรงขึ้น เป็นที่เชื่อกันว่าโปรตีนเหล่านี้ร่วมกับการติดเชื้อราสามารถนำไปสู่การซึมผ่านของลำไส้เพิ่มขึ้น สิ่งนี้จะเพิ่มความเสี่ยงของความผิดปกติของระบบทางเดินอาหาร, ภูมิแพ้, โรคผิวหนัง

จากนี้อาหารออทิสติกคือการตัดสินใจที่ชาญฉลาด โภชนาการทางคลินิกแนะนำให้เริ่มต้นจากอายุ 6-8 เดือน เพื่อจุดประสงค์เหล่านี้มีการใช้เมนูที่ไม่มีกลูเตนและไม่ใช้เคส แนะนำให้ลดอาหารที่มีแป้งสูงสารกันบูดเกลือน้ำตาล

1. อาหารปราศจากกลูเตน (ออโตเทนิก) ที่เป็นออทิสติกที่ผิดปกติ อาหารนี้เกี่ยวข้องกับการปฏิเสธผลิตภัณฑ์ที่ทำโดยใช้ธัญพืชที่มีกลูเตน (ข้าวสาลี, ข้าวโอ๊ต, ข้าวไรย์, ข้าวบาร์เลย์, ข้าวบาร์เลย์มอลต์) นั่นคือผู้ป่วยมีข้อห้ามในสินค้าอบเช่นเดียวกับของขบเคี้ยวที่ซื้อ (ชิป, แครกเกอร์, มันฝรั่งทอด), ซีเรียลเกล็ดและกราโนล่า, สินค้ากระป๋องพร้อมวางมะเขือเทศ, ซื้อซอสและซอสช็อคโกแลต นั่นคือโภชนาการควรอยู่บนพื้นฐานการปรุงอาหารด้วยอาหารที่เลือกสรรมาอย่างดี [10]
2. อาหารที่ไม่เป็นทางการสำหรับผู้ป่วยที่มีรูปแบบผิดปกติของ ASD ห้ามรวมถึงนมจากสัตว์เช่นเดียวกับชีสโยเกิร์ตนมอบหมักเนยและเนยเทียมไอศครีม เพื่อชดเชยวิตามินดีที่พบในนมผู้ป่วยจะได้รับแร่ธาตุและอาหารเสริม [11]

ขอแนะนำให้รับประทานอาหารทั้งสองอย่างร่วมกับโภชนาการที่ไม่ใช่ถั่วเหลือง โปรตีนจากถั่วเหลืองเช่นเคซีนและกลูเตนไม่ได้รับการดูดซึมอย่างเหมาะสมทำให้เกิดปฏิกิริยาทางจิตใจและทางกายภาพในร่างกายของผู้ป่วย นั่นคือผลิตภัณฑ์ทั้งหมดที่มีถั่วเหลืองและอาหารแปรรูปมีข้อห้ามสำหรับผู้ใช้งาน

ฉันจะทานอะไรได้กับออทิสติกที่ผิดปกติ:

• ผัก - กะหล่ำดอก, มะเขือ, บวบ, แตงกวา, ผักกาดหอม, แครอท, หัวหอม, ถั่ว
• ธัญพืชที่ปราศจากกลูเตน - ความเสี่ยง, บัควีท, ข้าวฟ่าง, ผักโขม, ควิโนอา, ข้าวฟ่าง, สาคู
• ผลไม้ - องุ่น, ลูกพีช, ลูกพลัม, ลูกแพร์, แอปริคอต จากผลไม้คุณสามารถทำน้ำผลไม้เก็บรักษาโฮมเมดมันฝรั่งบด
• เนื้อสัตว์ - เนื้อหมูติดมันไก่ไก่งวงกระต่ายและเนื้อสัตว์ประเภทอื่น ๆ
• ปลา - ปลาซาร์ดีน, ปลาทู, ปลาเฮอริ่ง, ปลาทะเลชนิดหนึ่ง, ปลาชนิดหนึ่ง

สำหรับการแต่งตัวสำหรับอาหารคุณสามารถใช้น้ำมันพืช (มะกอก, ทานตะวัน, วอลนัท, ฟักทอง, เมล็ดองุ่น, ป่าน) และน้ำส้มสายชู (ไวน์, ข้าว, แอปเปิ้ล) นอกจากนี้ยังสามารถเพิ่มผักผลไม้แห้งผลิตภัณฑ์การเลี้ยงผึ้งในอาหาร

สิ่งที่คุณไม่สามารถกินด้วย ASD:

• น้ำตาลและสารให้ความหวานเทียม
• สารกันบูดและสีย้อม
• ผลิตภัณฑ์ที่มีวัตถุเจือปนอาหารด้วยตัวอักษร "E" ในชื่อ
• ผักแป้ง
• เนื้อวัว
• ผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูปเนื้อสัตว์
• ร้านค้าไส้กรอก, ไส้กรอก, ไส้กรอก
• ปลาขนาดใหญ่ (อันตรายเนื่องจากความเสี่ยงของสารปรอทในตัว)
• ไข่ (ยกเว้นนกกระทา)

เมื่อรวบรวมอาหารมีความจำเป็นต้องตรวจสอบปฏิกิริยาของร่างกายต่อผลิตภัณฑ์บางชนิด โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผลไม้เช่นมะนาว, เห็ด, ถั่ว, แอปเปิ้ล, มะเขือเทศและกล้วย หากอาหารได้รับการออกแบบอย่างเหมาะสมจะให้ผลลัพธ์ที่เป็นบวกและสามารถทำเพื่อชีวิต นอกจากอาหารข้างต้นผู้ป่วยจะได้รับสารอาหารที่แนะนำ ketogenic และสารออกซาเลตต่ำ

การป้องกัน

จนถึงปัจจุบันยังไม่มีวิธีการที่มีประสิทธิภาพใด ๆ ที่พัฒนาขึ้นเพื่อป้องกันการเกิดโรคทางประสาทวิทยารวมถึงออทิสติกที่ผิดปกติ

มีคำแนะนำทั่วไปจำนวนมากสำหรับผู้ปกครองที่ลดความเสี่ยงของการมีลูกด้วย ASD:

• การวางแผนการตั้งครรภ์และการแนะนำที่ถูกต้อง (การรักษาโรคเรื้อรังและการป้องกันการกำเริบของพวกเขา, การสอบกำหนดปกติ)
• การรักษาโรคติดเชื้อของผู้หญิงในเวลาที่เหมาะสมในช่วงตั้งครรภ์
• การกำจัดปัจจัยความเครียดและการระคายเคืองการเลิกนิสัยที่ไม่ดี (ในผู้ปกครองหลายคนของเด็กออทิสติก, โรคพืช, โรคพิษสุราเรื้อรัง, ติดยาเสพติด, โรคคลั่งไคล้คลั่งไคล้)
• การรวมตัวของมัลกัมในแม่ (การเติมเช่นนั้นเป็นปรอท 50% และสามารถปล่อยสารพิษออกสู่เลือด)

ในระหว่างตั้งครรภ์คุณแม่ที่ตั้งครรภ์ควรเปลี่ยนมารับประทานอาหารที่มีประโยชน์ต่อร่างกายกล่าวคืออย่ากินอาหารที่มี GMOs มีกลูเตนเคซีนสูง คุณควรเปลี่ยนไปใช้ผงซักฟอกที่ปลอดภัยเนื่องจากสารเคมีในครัวเรือนมีผลกระทบต่อร่างกายของแม่และทารกในครรภ์ ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับน้ำดื่มเนื่องจากอาจมีโลหะหนักอยู่ในของเหลวดิบ

พยากรณ์

ออทิสติกผิดปกติมีการพยากรณ์โรคที่ดีถ้ามันเกิดขึ้นโดยไม่ต้องปัญญาอ่อนและได้รับการวินิจฉัยในเวลาที่เหมาะสมคือการตรวจพบในระยะแรก ในกรณีอื่นผลของโรคนั้นไม่ชัดเจนเนื่องจากสถานการณ์ของการพัฒนา ASD อาจแตกต่างกันมาก

เทคนิคการรักษาที่เลือกอย่างถูกต้องช่วยให้คุณสามารถหยุดการลุกลามของความผิดปกติที่แพร่หลายและในบางกรณีฟื้นฟูสภาพของผู้ป่วยได้อย่างสมบูรณ์ ในกรณีนี้ผู้ป่วยจะได้รับการติดตามอย่างต่อเนื่องโดยนักประสาทวิทยานักจิตวิทยาและจิตแพทย์ นี่เป็นสิ่งจำเป็นในการตรวจสอบสภาพและการวินิจฉัยที่รวดเร็วของความผิดปกติ