ความผิดปกติเฉพาะของข้อต่อพูด (dyslasia) ในเด็ก

กลุ่มของความผิดปกติเฉพาะของการพูดและการพัฒนาภาษา (dyslagia) เป็นตัวแทนจากความผิดปกติในการที่อาการชั้นนำคือการละเมิดการผลิตเสียงในการได้ยินปกติและ innervation ปกติของเครื่องพูด.

ระบาดวิทยา

อุบัติการณ์ของความผิดปกติข้อต่อได้รับการยอมรับในเด็ก 10% ที่อายุต่ำกว่า 8 ปีและใน 5% ของเด็กที่มีอายุมากกว่า 8 ปี เด็กผู้ชายมักพบบ่อยกว่าเด็กหญิงถึง 2-3 เท่า.

การจัดหมวดหมู่

dyslalia หน้าที่ - ข้อบกพร่องในการทำซ้ำเสียงพูดในกรณีที่ไม่มีการรบกวนอินทรีย์ 1 ในโครงสร้างของอุปกรณ์ articulatory.

กล้ามเนื้อ dyslagia - รบกวนการผลิตเสียงที่เกิดจากข้อบกพร่องทางกายวิภาคของอุปกรณ์ต่อพ่วงของคำพูด (กัดผิดลิ้นหนา, short frenum ฯลฯ.).

สาเหตุและพยาธิกำเนิดของ dyslalia

สาเหตุของความผิดปกติข้อต่อไม่เป็นที่รู้จักอย่างเต็มที่ สันนิษฐานความล่าช้าเกิดจากการสุกของการเชื่อมต่อประสาทเนื่องจากความเสียหายอินทรีย์ไปยังโซนคำพูดของนอก มีหลักฐานว่ามีบทบาทสำคัญของปัจจัยทางพันธุกรรม ความสำคัญบางอย่างมีสภาพแวดล้อมทางสังคมที่ไม่เอื้ออำนวยเลียนแบบรูปแบบการพูดที่ไม่ถูกต้อง.

อาการของ dyslasia

การละเมิดข้อต่อจะแสดงด้วยความสามารถในการใช้เสียงพูดได้อย่างต่อเนื่องตามระดับการพัฒนาที่คาดไว้รวมทั้งการทำสำเนาไม่ถูกต้อง การละเว้นการแทนที่หรือการแทรกเสียงที่ไม่จำเป็น.

В พื้นฐานของข้อบกพร่องในการเปล่งเสียงอยู่ในความสามารถในการรับและถือตำแหน่งบางอย่างของลิ้นเพดานปากและริมฝีปากที่จำเป็นสำหรับการออกเสียง พัฒนาการทางสติปัญญาและจิตใจของเด็กสอดคล้องกับอายุ คุณสามารถสังเกตความผิดปกติที่เกิดขึ้นในรูปแบบของการละเมิดความสนใจพฤติกรรมและปรากฏการณ์อื่น ๆ.

การวินิจฉัยแยก

การสร้างข้อบกพร่องทางกายวิภาคที่อาจก่อให้เกิดการละเมิดการออกเสียงในการเชื่อมต่อนี้การให้คำปรึกษาทันตแพทย์จัดฟันเป็นสิ่งที่จำเป็น.

ความแตกต่างจากความผิดปกติทุติยภูมิเนื่องจากความหูหนวกอยู่บนพื้นฐานข้อมูลออสโตเมอร์และการปรากฏตัวของพยาธิวิทยาทางพยาธิวิทยาเชิงคุณภาพ.

ความแตกต่างจากการละเมิดข้อต่อที่เกิดจากโรคทางระบบประสาท (dysarthria) โดยพิจารณาจากอาการต่อไปนี้:

• Dysarthria มีลักษณะเด่นคือมีความเร็วในการพูดต่ำมีฟังก์ชั่น masticatory และ sucking;
• ความวุ่นวายที่ใช้กับเสียงทั้งหมดรวมทั้งสระ.

В การวิเคราะห์ความแตกต่างของโครงสร้างทางกายวิภาคคือการศึกษาเกี่ยวกับเครื่องมือ: EEG, echoencephalography (EchoEG), MRI ของสมอง, CT ของสมอง.

การป้องกัน

Не แตกต่างจากการป้องกันการละเมิดประเภทอื่น ๆ ในการพัฒนาภาษาพูดและภาษา.

[1], [2]