อาการของความบกพร่องและความสนใจ

อาการของความบกพร่องและความสนใจแตกต่างกันไปในแต่ละกลุ่มอายุ (เด็กก่อนวัยเรียนเด็กนักเรียนวัยรุ่นผู้ใหญ่) มีหลักฐานว่า 25-30% ของเด็กมีอาการหลักของโรคเป็นผู้ใหญ่

เด็กที่อายุก่อนวัยเรียนแตกต่างจากกิจกรรมด้านรถยนต์ที่มีผู้สูงอายุอยู่แล้วในช่วงปีแรก ๆ ของชีวิต พวกเขาอยู่ในการเคลื่อนไหวคงที่วิ่งไปรอบ ๆ กระโดดพยายามที่จะปีนขึ้นไปที่พวกเขาสามารถจับทุกอย่างที่อยู่ข้างหน้าสายตาของพวกเขาโดยไม่ลังเลที่จะทำลายและโยนวัตถุ พวกเขาถูกชี้นำโดยอยากรู้อยากเห็นไม่รู้จักเหน็ดเหนื่อยและ "ความกล้าหาญ" ซึ่งเป็นเหตุผลที่พวกเขามักจะพบว่าตัวเองอยู่ในสถานการณ์ที่เจ็บปวด - สามารถตกอยู่ในหลุมที่ถูกยัดเยียดให้ไฟฟ้าช็อตตกจากต้นไม้รับการเผาไหม้ ฯลฯ พวกเขาไม่สามารถรอ ความปรารถนาต้องเป็นไปตามที่นี่และเดี๋ยวนี้ การเก็บรักษาการปฏิเสธการสังเกตการณ์เด็กจัดให้มีการตีบหรือมีการโจมตีด้วยความโกรธซึ่งมักมาพร้อมกับการรุกรานทางวาจาและทางร่างกาย

เด็กวัยเรียนมีคุณลักษณะพื้นฐานของเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขาไม่สามารถนั่งยังคงสำหรับตารางการฝึกอบรมปั่นปั่นพูดคุยหัวเราะเมื่อมันไม่เหมาะสมคิวไปยังสถานที่ได้รับการขึ้นไปที่ระดับกระทบกับการเรียน disorganizing กระบวนการเรียนรู้ ในเวลาว่างของเขาบทเรียนที่ไม่สามารถรอในบรรทัดในเกมเล่นตามกฎชอบมีเสียงดังสนุกทำลายซึ่งเป็นเหตุผลที่มีความขัดแย้งกับเพื่อนร่วมงานของพวกเขาที่ไม่ยอมรับพวกเขาในเกมที่ถูกผลักดันมากกว่าทำให้เกิดการรุกรานซึ่งกันและกันความโกรธ ในยุคนี้ความสนใจจะกลายเป็นที่สังเกตได้มากขึ้น เด็ก ๆ มักจะสูญเสียลืมสิ่งที่ตนทำ ในระหว่างการเรียนเนื่องจากการไม่ตั้งใจได้รับอนุญาตจำนวนมากของความผิดพลาดที่ไม่ได้มีเวลาที่จะเสร็จสมบูรณ์ได้รับมอบหมายชั้นเขียนงานไปที่บ้าน บ้านไม่สามารถจัดระเบียบกระบวนการในการทำบ้านได้อย่างมีเหตุมีผลพวกเขาต้องการความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ เผชิญหน้ากับความยากลำบากพวกเขาให้ปฏิกิริยาอารมณ์รุนแรง โดยทั่วไปแล้วพวกเขาเจอเป็นที่ยังไม่บรรลุนิติภาวะไม่เหมาะสมสำหรับเด็กวัยแรกเกิดอายุของพวกเขา

ในวัยรุ่นที่มีการเปลี่ยนแปลงอายุบางอย่างอาการยังคงอยู่ใน 50-80% ของเด็ก การกดขี่ขลุกจะถูกแทนที่ด้วยความรู้สึกของความวิตกกังวลภายในด้วยความกระวนกระวายใจ, ยุ่งเหยิง, ความปรารถนาที่จะเปลี่ยนแปลงชั้นเรียน การขาดดุลความสนใจและความหุนหันพลันอมยังคงมีอยู่อย่างเพียงพอ วัยรุ่นหลายคนต่างโดดเด่นด้วยความประมาทไม่คำนึงถึงหลักเกณฑ์พฤติกรรมทางสังคมมาตรฐานความปลอดภัยการมีส่วนร่วมในรูปแบบพฤติกรรมที่รุนแรงซึ่งนำไปสู่การบาดเจ็บและการเกิดอุบัติเหตุ การฝึกอบรมต้องใช้ความเครียดทางอารมณ์มากมายจากพวกเขาซึ่งพวกเขาไม่สามารถยืนหยัดได้เป็นเวลานาน พวกเขาศึกษาไม่สม่ำเสมอแม้จะมีความสามารถที่ดี ทุกสิ่งที่สำคัญถูกเลื่อนออกไปในภายหลังและทำในตอนสุดท้ายอย่างใด วัยรุ่นหลายคนเห็นความนับถือตนเองต่ำความไม่มั่นคงของอารมณ์ที่มีแนวโน้มที่จะใช้เครื่องดื่มแอลกอฮอล์และยาเสพติด วัยรุ่นส่วนใหญ่มีส่วนร่วมในกลุ่มต่อต้านสังคม

[1], [2], [3], [4], [5]