จุดเริ่มต้นของการศึกษาศีลธรรมและสุนทรียภาพในช่วงอายุ 1-1,5 ปีคืออะไร?

ในปีที่สองของชีวิตข้อกำหนดเบื้องต้นของความรู้สึกทางจริยธรรมเริ่มก่อตัวขึ้นในเด็ก ดังนั้นจึงเป็นสิ่งที่จำเป็นเพื่อนำมาขึ้นความรู้สึกเหล่านี้ ฉันมีหลายต่อหลายครั้งที่คุณให้ความสำคัญกับความจริงที่ว่าเด็ก ๆ พยายามเลียนแบบผู้ใหญ่ในทุกสิ่ง ธรรมชาติพวกเขาสร้างความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนฝูงเช่นเดียวกับคุณและคนอื่น ๆ เด็กตอบอย่างละเอียดเพื่อเฉดสีอารมณ์ intonation, การแสดงออกทางสีหน้าผู้ใหญ่ พวกเขาสามารถที่จะถูกเรียกเก็บเงินกับอารมณ์ของคนอื่น ๆ ดังนั้นผู้ใหญ่ควรไม่เพียง แต่จะเสน่หากับเด็ก (และกับคนอื่น ๆ ด้วย) ชนิด แต่ยังสมดุลและสงบ เด็กควรรู้สึกว่าผู้ใหญ่เป็นผู้พิทักษ์ผู้ช่วยของเขาชนิดและเพื่อนที่แข็งแกร่ง จากความรู้สึกเห็นอกเห็นใจของผู้ใหญ่มีความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนเขาในทุกสิ่งทุกอย่าง

ช่วงเวลาแห่งชีวิตของเด็กเป็นสิ่งที่ดีมากสำหรับการก่อตัวของความเมตตาต่อเขา ตัวอย่างเช่นถ้าหนึ่งของผู้ใหญ่ที่ป่วยหรือนอนหลับเราจะต้องสร้างความมั่นใจให้เด็ก rasshumevshegosya บอกเขาว่า "เงียบไม่ให้เสียงรบกวนคุณเห็น - คุณยายของฉันกลายเป็นป่วยของเธออย่างรุนแรงและเธอนอนไม่จำเป็นต้องตื่นเธอขึ้น ...." ในเวลาเดียวกันคุณเองควรพูดด้วยเสียงกระซิบและจำได้ว่าเด็กจะพยายามเลียนแบบคุณ ถ้าคำพูดของคุณจมลงไปในชีวิตของเด็กคนนั้นตัวเองก็จะสามารถพูดกับผู้ใหญ่ได้ถ้าเขามีเสียงดัง: "C-s-s! Baba pit!" ถ้าคุณหรือคนอื่นจากครอบครัวได้รับการกล่าวเช่นนั้นคุณก็ประสบความสำเร็จในการวางรากฐานของความรู้สึกที่มีมนุษยธรรมต่อเด็ก ๆ ! ถ้าเด็กที่อาศัยอยู่ในบรรยากาศของมิตรภาพความห่วงใยซึ่งกันและกันของสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับกันและกันตัวเขาเองก็เติบโตขึ้นด้วยความเมตตาและเอาใจใส่

ส่วนเรื่องการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์โดยอาศัยโอกาสในวัยนั้นก็ยังมีข้อ จำกัด อยู่มาก หลังจากที่ทุกท่านจะไม่นำเด็กหนึ่งและครึ่งปีไปพิพิธภัณฑ์ศิลปะเพื่อชมภาพเคลื่อนไหวของยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา! ความจริงก็คือการรับรู้ของเด็กยังคงมีลักษณะเป็นรูปธรรม เขายังไม่ทราบวิธีการปฏิบัติตนเหมือนผู้ใหญ่ฟังฟังเก็งกำไร และหากไม่มีสิ่งนี้การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ก็ไม่สามารถเกิดขึ้นได้ ทักษะเหล่านี้ค่อยๆพัฒนาขึ้น หากครอบครัวเล่นเครื่องดนตรีบางร้องเพลงเต้นรำและวาดบทเรียนเหล่านี้เด็กแล้วแน่นอนว่าการพัฒนาความงามของเขาและการรับรู้ของความงามที่จะเร็วกว่าที่ของเด็กที่มีครอบครัวไม่ได้มีส่วนร่วมในการศึกษาความงามของเขา

เด็ก ๆ ที่อาศัยอยู่ท่ามกลางเสียงเพลงเต้นรำฟังเพลงร่าเริงเริ่มเต้นรำยิ้ม พวกเขาเริ่มรักดนตรี แต่การศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ไม่ควร จำกัด เฉพาะกับการแสวงหาทางดนตรีเท่านั้น

จำเป็นต้องให้ความสำคัญกับความสนใจของเด็กในทุกสิ่งทุกอย่างที่สวยงามซึ่งล้อมรอบตัวเขาที่บ้านหรือเดินเล่น คุณเดินเข้าไปในสวนและไปที่เตียงดอกไม้ อย่าขี้เกียจให้โค้งงอสูดกลิ่นดอกไม้แล้วพูดว่า "ดูสิว่าดอกไม้ที่สวยงามและกลิ่นมันมีกลิ่นตัวเองอย่างไร" ตามธรรมชาติเลียนแบบคุณเด็ก ๆ มองไปที่ดอกไม้และสูดจมูกด้วยคำพูด: "Ahhhhhhhhhhhhhhh!" บางทีถ้าคุณไม่ใส่ความสนใจของเขาเพื่อความงามนี้เขาจะไม่ได้สังเกตเห็นเธอและถ้าเขาสังเกตเห็นเขาจะไม่ให้ความสำคัญมาก คุณได้สังเกตเห็นว่าได้ทำบทเรียนเล็ก ๆ ในด้านการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์ บทเรียนดังกล่าวควรจะทำเสมอและทุกที่: "ดูสิ่งที่แต่งกายที่สวยงามของหญิงสาว" "ดูสิ่งสวยงามต้นไม้ที่มีใบเหลือง" "มองสิ่งที่เป็นนกที่สวยงามอะไรคือขนที่สดใสของมัน!"! เด็กที่ชี้ไปยังสิ่งที่สดใสสดงดงามพืชสัตว์เริ่มสังเกตเห็นด้วยตัวเอง และเริ่มต้นขึ้นตามตัวอย่างของคุณเพื่อให้ความสำคัญกับสิ่งที่สวยงามซึ่งเขาชอบ นี่คือจุดเริ่มต้นของการพัฒนาสุนทรียศาสตร์ของเขา