ต้นไม้ปรับปรุงความจำและความสนใจในเด็ก

ทีมงานต่างประเทศของผู้เชี่ยวชาญในหลักสูตรของการทำงานร่วมกันได้เป็นที่ยอมรับว่าการพัฒนาองค์ความรู้ (ความคิดความสนใจของหน่วยความจำ, การรับรู้ของข้อมูลใหม่, ความสามารถในการใช้เหตุผลอวกาศปฐมนิเทศและอื่น ๆ .) ในเด็กขึ้นอยู่กับจำนวนของต้นไม้รอบตัวพวกเขาในนอกจากนี้ยังเพิ่มกิจกรรมทางปัญญา สมองและพื้นผิวสีเขียวรอบ ๆ ทารก

ผู้เชี่ยวชาญจากประเทศนอร์เวย์อเมริกาสเปนซึ่งนำโดยพัคพัทวัลด์ในระหว่างการทำงานได้ข้อสรุปว่าพื้นที่สีเขียวและพื้นผิวโดยรอบของเด็กช่วยในการพัฒนาความสามารถด้านความรู้ความเข้าใจ ข้อสรุปดังกล่าวเกิดขึ้นหลังจากการสังเกตของเด็กนักเรียนอายุตั้งแต่ 7 ถึง 10 ปี การศึกษาเกี่ยวข้องเกือบสามพันเด็กจากโรงเรียนที่แตกต่างกันในบาร์เซโลนาผู้เชี่ยวชาญสังเกตความสามารถของเด็กเป็นเวลา 12 เดือน ในช่วงเวลานี้นักเรียนได้รับการทดสอบอย่างสม่ำเสมอเพื่อพิจารณาระดับความสามารถในการพัฒนาองค์ความรู้ นอกจากนี้กลุ่มนักวิทยาศาสตร์ยังได้เปรียบเทียบผลการทดสอบกับข้อมูลของดาวเทียมซึ่งแสดงให้เห็นว่ามีการปลูกพืชสีเขียวอยู่รอบ ๆ บ้านของเด็ก ๆ ระหว่างทางไปโรงเรียนและติดกับโรงเรียน

เป็นผลให้พบว่าพืชที่ใกล้กับบ้านจริงไม่มีผลกระทบต่อความสามารถของเด็กและจำนวนของต้นไม้หรือพุ่มไม้ทางไปโรงเรียนและรอบ ๆ มันช่วยเพิ่มหน่วยความจำและความสนใจของนักเรียน (อัตราเฉลี่ยเพิ่มขึ้น 5%) ที่

หลังจากที่ผู้เชี่ยวชาญด้านการเพิ่มจุดอื่น - ระดับของมลพิษสิ่งแวดล้อมซึ่งยังมีขอบเขตได้รับผลกระทบจากจำนวนของต้นไม้และพุ่มไม้ที่พึ่งพาอาศัยได้เพิ่มขึ้นถึง 65% ในคำอื่น ๆ ปนเปื้อนเป็นอากาศรอบ ๆ โรงเรียนที่ต่ำกว่าเป็นหน่วยความจำที่ให้ความสนใจและ ความสามารถในการรับรู้ข้อมูลใหม่ ๆ ในหมู่เด็กนักเรียน

เป็นที่น่าสังเกตว่าข้อสรุปของนักวิทยาศาสตร์ได้รับการยืนยันโดยการศึกษาอิสระอื่น ๆ ผู้เชี่ยวชาญบางคนอธิบายถึงความสัมพันธ์นี้โดยข้อเท็จจริงที่ว่ารอบโรงงานเสียงน้อยกว่าที่สามารถทำให้เสียสมาธิเด็กจากกระบวนการเรียนรู้ในนอกจากนี้ในพื้นที่สีเขียวมลพิษทางอากาศน้อยเช่นรถที่มีผลเสียต่อหน่วยความจำไม่เพียง แต่และความสนใจ แต่ และเกี่ยวกับสภาพทั่วไปของสุขภาพของมนุษย์ ผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ชี้ให้เห็นว่าเรื่องนี้เกิดจากการที่เด็กนักเรียนใช้เวลามากขึ้นในยามว่าง

มีสมมติฐานเกี่ยวกับชีวฟิสิกส์ที่มีอยู่ในตัวเราโดยธรรมชาติ ตามทฤษฎีนี้เป็นพัน ๆ ปีที่คนได้สร้างจิตวิทยาต้องพิจารณาภูมิทัศน์สีเขียวเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการสังเกตไม่ได้แสดงตนของต้นไม้ช่วยให้บุคคลพัฒนาและการขาดของพวกเขามีผลกระทบต่อสุขภาพ ไม่ว่าในกรณีใด ๆ ยังไม่มีใครสามารถพูดได้อย่างถูกต้องว่าเหตุผลของการพึ่งพาอาศัยกันนี้ระหว่างความสามารถในการเรียนรู้และการทำสวนสีเขียวรอบ ๆ ตัวเด็ก บางทีประเด็นทั้งหมดก็คือโรงเรียน "สีเขียว" ให้ความสนใจกับพัฒนาการของเด็กมากขึ้นและถือว่าเป็นความมั่งคั่งมากขึ้น