การวิจัย: ทำไมเด็กวัยก่อนวัยจึงก้าวร้าว?
ตรวจสอบล่าสุด: 23.04.2024
เนื้อหา iLive ทั้งหมดได้รับการตรวจสอบทางการแพทย์หรือตรวจสอบข้อเท็จจริงเพื่อให้แน่ใจว่ามีความถูกต้องตามจริงมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
เรามีแนวทางการจัดหาที่เข้มงวดและมีการเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์สื่อที่มีชื่อเสียงสถาบันการวิจัยทางวิชาการและเมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ โปรดทราบว่าตัวเลขในวงเล็บ ([1], [2], ฯลฯ ) เป็นลิงก์ที่คลิกได้เพื่อการศึกษาเหล่านี้
หากคุณรู้สึกว่าเนื้อหาใด ๆ ของเราไม่ถูกต้องล้าสมัยหรือมีข้อสงสัยอื่น ๆ โปรดเลือกแล้วกด Ctrl + Enter
ไม่ใช่เด็กทุกคนที่แสดงความก้าวร้าวมีสาเหตุเดียวกัน นักวิทยาศาสตร์จากมหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนียพบว่าเด็กวัยอนุบาลบางกลุ่มที่มีแนวโน้มที่จะถูกรุกรานจะแสดงความสามารถทางวาจาต่ำในขณะที่คนอื่น ๆ ที่มีพฤติกรรมคล้ายคลึงกันจะตื่นเต้นได้ง่าย
ข้อมูลที่ได้แสดงให้เห็นว่าเด็กที่มีสาเหตุแตกต่างกันที่กระตุ้นพฤติกรรมเช่นเดียวกันต้องใช้วิธีการรักษาที่ต่างกัน
" ปฏิกิริยาก้าวร้าว - มันเป็นพฤติกรรมตามธรรมชาติ, ลักษณะของเด็กปฐมวัยแต่จากเด็กที่เริ่มต้นที่จะเข้าร่วมโรงเรียนอนุบาลหรือโรงเรียนผู้ใหญ่คาดหวังการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมความสามารถในการควบคุมอารมณ์ของพวกเขา - กล่าวว่าดร. ลิซ่า Gacko-Kopp - ถ้าเด็กไม่สามารถรับมือกับตัวเองผู้ใหญ่ควรให้ความสนใจกับเรื่องนี้และให้แน่ใจว่าจะช่วยเขา มิฉะนั้นจะไม่สนใจสัญญาณบ่งบอกถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในรูปทรงกลมอารมณ์สามารถทำให้เกิดปัญหาร้ายแรงในอนาคต:. ละทิ้งหน้าที่การกระทำความรุนแรงต่อเพื่อนสารเสพติดและบางครั้งการฆ่าตัวตาย "
ดร. Gatske-Kopp ร่วมกับทีมเพื่อนร่วมงานถามผู้สอนของโรงเรียนเตรียมอนุบาล 10 โรงเรียนเพื่อประเมินระดับความก้าวร้าวของเด็กในระดับหกจุด ด้วยความช่วยเหลือของข้อมูลที่ได้รับผู้เชี่ยวชาญวิเคราะห์พฤติกรรมการตอบสนองของเด็กสองกลุ่ม ในกลุ่มที่มีความก้าวร้าวสูง 207 เด็กก่อนวัยเรียนเข้าร่วมเด็กจำนวนน้อยเข้ากลุ่มที่มีการรุกรานต่ำ - 132 คน
ทั้งสองกลุ่มได้รับการวิเคราะห์ทางชีววิทยาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อหาข้อแตกต่างที่สนับสนุนพฤติกรรมของเด็กก้าวร้าวและก้าวร้าวน้อยกว่า
เมื่อต้องการทำเช่นนี้นักวิทยาศาสตร์ได้ทำการทดสอบกับเด็ก ๆ ในระหว่างที่พวกเขาตรวจสอบทักษะทางด้านการเรียนรู้และด้านความรู้ความเข้าใจของพวกเขาและพบว่าระดับของคำศัพท์และยังพบว่าการทดลองพัฒนาเหตุผลเชิงพื้นที่และความจำเท่าไร
นักการศึกษาให้การประเมินระดับการไม่เชื่อฟังความเศร้าทักษะทางสังคมและระดับการควบคุมตนเองของเด็กแต่ละคน
ผู้เชี่ยวชาญพยายามจะเข้าใจว่าปฏิกิริยาทางอารมณ์และทางกายภาพในปฏิกิริยาอารมณ์และร่างกายในเด็กก้าวร้าวและไม่รุนแรงจะสัมพันธ์กันอย่างไร
ตามที่นักวิจัยการศึกษาปัญหานี้ทำให้เข้าใจได้ว่าการรักษาด้วยอารมณ์และความรู้ความเข้าใจมีผลต่อการพัฒนาความก้าวร้าวในเด็กอย่างไร
โดยเฉพาะอย่างยิ่งผู้เชี่ยวชาญพบว่า 90% ของเด็กก้าวร้าวมีลักษณะโดยมีความสามารถทางวาจาต่ำและความตื่นเต้นทางสรีรวิทยาอ่อน
[