แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการการได้ยิน

ก่อนที่จะอธิบายแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการได้ยิน จำเป็นต้องกำหนดแนวคิดพื้นฐานบางประการเสียก่อน การได้ยินคืออะไร?

หูของเรารับคลื่นเสียงที่ส่งไปยังส่วนใดส่วนหนึ่งของสมองในรูปแบบของกระแสประสาท การได้ยินและการมองเห็นช่วยให้บุคคลนั้นมองเห็นโลกที่อยู่รอบตัวได้ ขยายขอบเขตการรับรู้ ช่วยให้พวกเขาเดินในอวกาศได้ และทำให้ชีวิตสดใสและสมบูรณ์ยิ่งขึ้น

ลักษณะสำคัญประการหนึ่งของการได้ยินคือความคมชัด ซึ่งกำหนดโดยตัวบ่งชี้ขั้นต่ำที่กระตุ้นความรู้สึกของเสียง ในบทความนี้ เราจะพูดถึงว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะพัฒนาความไวในการได้ยิน (รวมถึงความไวต่อดนตรี)

[ 1 ], [ 2 ], [ 3 ], [ 4 ], [ 5 ]

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการได้ยินหน่วยเสียง

การได้ยินแบบหน่วยเสียง (การพูด) คือความสามารถในการจับและระบุเสียง (หน่วยเสียง) ของการพูดภาษาแม่ เพื่อกำหนดภาระทางความหมายของคำ ประโยค ข้อความ การได้ยินประเภทนี้ช่วยให้คุณแยกแยะความดังของการสนทนา น้ำเสียง และโทนเสียงได้

เชื่อกันว่าเด็กจะได้ยินเสียงแหลมสูงตั้งแต่เกิด แต่ถ้าไม่รักษาและพัฒนาเสียงแหลมนี้ เมื่ออายุมากขึ้น เสียงแหลมจะค่อยๆ หายไป เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งนี้เกิดขึ้น จำเป็นต้องพัฒนาทักษะการได้ยินให้ครอบคลุม

ทารกในครรภ์สามารถได้ยินเสียงต่างๆ มากมาย เช่น เสียงหัวใจของแม่ เสียงน้ำคร่ำ เสียงภายนอก เมื่อแรกเกิด ทารกสามารถได้ยินแม้กระทั่งเสียงที่ผู้ใหญ่ไม่น่าจะสนใจ ลักษณะเฉพาะของผู้ใหญ่คือจะให้ความสนใจเฉพาะเสียงที่จำเป็นในขณะนั้นเท่านั้น โดยไม่สนใจเสียงอื่นๆ เลย ทารกแรกเกิดยังไม่รู้วิธีที่จะให้ความสนใจและแบ่งเสียงออกเป็นสิ่งที่จำเป็นและไม่จำเป็น เขาต้องเรียนรู้สิ่งนี้

การได้ยินแบบหน่วยเสียงช่วยให้แยกแยะเสียงแต่ละเสียงจากเสียงรบกวนทั่วไปได้ ขั้นแรก ทารกจะเริ่มแยกแยะเสียงแต่ละเสียงที่ได้ยินบ่อยที่สุด ซึ่งก็คือเสียงของพ่อแม่หรือชื่อของตัวเอง ดังนั้น คำแรกที่ทารกพูดจึงมักเป็นคำที่ทารกได้ยินบ่อยที่สุด

หากในช่วงวัยเด็ก เด็กจะได้ยินเสียงดนตรีล้อมรอบ รวมทั้งเพลงกล่อมเด็กที่แม่ร้อง เราก็สามารถพูดได้ว่าในอนาคต เด็กอาจพัฒนาหูในการฟังเพลงได้เช่นกัน แน่นอนว่าหูดังกล่าวก็จำเป็นต้องได้รับการพัฒนาเช่นกัน นั่นคือ การฟังและวิเคราะห์เพลงร่วมกับเด็ก ฝึกจังหวะ ซึ่งสามารถทำได้โดยการเต้นรำเล่นๆ กับเด็ก เด็กควรเรียนรู้ที่จะแยกแยะเพลงไพเราะจากเพลงก้าวร้าว เพลงร่าเริงจากเพลงเศร้า เป็นต้น

อะไรจะเกิดขึ้นกับเด็กหากคุณไม่ใส่ใจพัฒนาการทางการได้ยินของเขา ลองยกตัวอย่างดู ครอบครัวหนึ่งที่หูหนวกและเป็นใบ้มีลูกที่ทั้งได้ยินและพูดได้ แต่เขาไม่ได้ยินบทสนทนาบ่อยเท่าที่ควร ไม่เข้าใจความสำคัญของบทสนทนาในสังคม สูญเสียความสามารถในการแยกแยะเสียง ไม่ต้องพูดถึงการทำซ้ำและใช้เสียงเหล่านั้นเพื่อการสื่อสารของตัวเอง โดยทั่วไปแล้ว เด็กเหล่านี้มักจะพูดไม่ได้เลย หรือไม่ก็พูดได้ไม่เก่งพอ

ด้วยเหตุผลเดียวกันนี้ การเรียนภาษาต่างประเทศจึงง่ายกว่ามากเมื่อคุณอยู่ในสภาพแวดล้อมที่ทุกคนรอบตัวคุณสื่อสารกันด้วยภาษานั้น ทุกคนมีพรสวรรค์ในการเลียนแบบและจับความแตกต่างของเสียงโดยธรรมชาติ

การฝึกทักษะการได้ยินการพูดควรเริ่มตั้งแต่เมื่อเด็กเริ่มตอบสนองต่อเสียง โดยเริ่มจากการชี้ให้เด็กเห็นแหล่งที่มาของเสียง จากนั้นจึงอธิบายว่าเสียงนั้นสามารถเปล่งออกมาได้อย่างไรและเปล่งออกมาได้อย่างไร เราจะให้แบบฝึกหัดหลาย ๆ แบบแก่คุณ ซึ่งสามารถใช้เป็นการวินิจฉัยพัฒนาการและในแผนพัฒนาการได้ เมื่อทำแบบฝึกหัด ควรคำนึงถึงอายุของเด็กด้วย เด็กอายุ 3 ขวบอาจไม่สามารถฝึกแบบฝึกหัดสุดท้ายได้ แต่หากเกิดขึ้นเมื่ออายุ 6-7 ขวบ พัฒนาการด้านการได้ยินของเขาจะต้องได้รับความช่วยเหลืออย่างเร่งด่วน

ประการแรก คุณควรสอนให้บุตรหลานของคุณแยกแยะเสียงพูดจากเสียงอื่น

• นั่นเสียงอะไร?

กิจกรรมนี้มี 3 ระดับความยาก:

1. เสียงกระดิ่ง, กระดิ่ง หรือ เสียงนกหวีด?
2. เสียงของกุญแจห้อง เสียงของช้อนบนจาน หรือเสียงพลิกหน้าหนังสือ?
3. กล่องไม้ขีดไฟ ทราย หรือ กรวด?

• อากาศเป็นอย่างไรบ้าง?

กิจกรรมในรูปแบบของเกมซึ่งเกิดขึ้นระหว่างการเดินเล่นในวันที่อากาศดี ผู้ใหญ่เขย่าลูกกระพรวนเบาๆ (อากาศดี) จากนั้นเขย่าแรงๆ จนเกิดเสียงดัง (ฝนเริ่มตก) และขอให้เด็กวิ่งไปทำท่าหลบฝนในจินตนาการ จำเป็นต้องอธิบายให้เด็กฟังว่าเขาควรฟังเสียงลูกกระพรวน และขึ้นอยู่กับความเข้มข้นของเสียงว่าควร "เดิน" หรือ "ซ่อน"

• ทายการกระทำ

เด็กหลายคนนั่งอยู่บนเก้าอี้ มือของพวกเขาวางอยู่บนเข่า ผู้ใหญ่ตีกลองอย่างแรง เด็กๆ ยกมือขึ้น หากตีเบาเกินไป ไม่จำเป็นต้องยกมือขึ้น

• ทายเครื่องดนตรี

ผู้ใหญ่ควรแนะนำให้เด็กรู้จักเครื่องดนตรียอดนิยม ซึ่งอาจเป็นนกหวีด กีตาร์ ขลุ่ย กลอง เปียโน จำเป็นต้องเล่นตามเสียงของเครื่องดนตรีแต่ละชนิด จากนั้นผู้ใหญ่จะซ่อนตัวอยู่หลังฉากกั้นแล้วเล่นเสียงเครื่องดนตรี และให้เด็กทายว่าเครื่องดนตรีชนิดใดกำลังเล่นอยู่

• ทายทิศทางของเสียง

เด็กหลับตาและผู้ใหญ่เป่านกหวีด เด็กต้องกำหนดว่าเสียงนั้นมาจากที่ใด โดยไม่ต้องลืมตา เขาต้องหันกลับมาและชี้ทิศทางด้วยมือของเขา

เมื่อลูกน้อยเรียนรู้ที่จะแยกเสียงได้แล้ว คุณจึงจะเริ่มฝึกต่อไปได้ ตอนนี้ถึงเวลาอธิบายว่าเสียงเดียวกันสามารถมีเสียงต่างกันได้:

• อ่าาา – เราแสดงคอให้หมอดู;
• อ้าาาา – เรากล่อมตุ๊กตาให้หลับ
• อ่า – มีอะไรบางอย่างเจ็บ;
• โอ้-โอ้-โอ้ – มันยากสำหรับคุณย่าที่จะถือกระเป๋าของเธอ
• ooo – ประหลาดใจ;
• โอ้-โอ้-โอ้ – มาร้องเพลงกันเถอะ

ขั้นแรกทารกจะเรียนรู้ที่จะออกเสียงซ้ำด้วยตนเอง จากนั้นจึงพยายามเดาว่าผู้ใหญ่ต้องการจะพูดอะไรด้วยเสียงนั้น

เพื่อให้ทารกสามารถเรียนรู้เสียงต่างๆ ได้อย่างง่ายดาย ผู้ใหญ่ควรบอกวิธีการออกเสียงแต่ละเสียง ในการทำเช่นนี้ จำเป็นต้องสาธิตให้เห็นความสำคัญของริมฝีปาก ลิ้น และฟัน ควรใช้กระจกเพื่อจุดประสงค์นี้ ทารกจะเรียนรู้ที่จะจดจำและออกเสียงโดยเริ่มจากสระ จากนั้นจึงค่อยๆ ใช้พยัญชนะได้ยากขึ้น

เมื่อเชี่ยวชาญความรู้ดังกล่าวแล้ว จำเป็นต้องเริ่มพัฒนาความจำด้านการได้ยิน ซึ่งก็คือความสามารถในการสร้างคำจากเสียงต่างๆ สิ่งสำคัญคือต้องไม่เพียงแค่ได้ยินชุดเสียงในคำเท่านั้น แต่ยังต้องจำลำดับของเสียงด้วย คุณควรเริ่มต้นด้วยคำสั้นๆ ง่ายๆ ที่ออกเสียงตามลำดับต่อไปนี้:

• บิม-บูม-บูม;
• ร็อค-แร็ก-คำราม;
• สารบัญ สารบัญ สารบัญ
• แป้งหอกมือ;
• พายุฝนฟ้าคะนององุ่นแพะ
• โถเซโมลิน่า-รันก้า

คุณสามารถขอให้ลูกของคุณเลือกคำที่แปลกออกไปหลังจากฟังคำชุดหนึ่ง (นี่คือวิธีพัฒนาความรู้สึกของการสัมผัส):

• ขนนกรูภูเขา
• เสียงหัวเราะ-หิมะ-แสงแดด

คุณสามารถฝึกแก้ปริศนา โดยคำตอบต้องออกเสียงเป็นสัมผัส เช่น มีพุงสองข้างและมีหูสี่ข้าง และเธอชื่ออะไร? โพ-ดูช-กา!

ลองนึกภาพว่าคุณกำลังอยู่ในการแข่งขันของเด็ก ๆ และกำลังเชียร์ทีมใดทีมหนึ่ง ปรบมือและพูดช้า ๆ ว่า ทำได้ดี เราจะชนะ สนุกกันให้เต็มที่ แข่งกันใหม่ วิธีนี้จะช่วยให้คุณสอนให้ลูกของคุณแบ่งคำเป็นพยางค์ได้

กิจกรรมเกมง่ายๆ เช่นนี้ไม่เพียงแต่จะทำให้เด็กพอใจเท่านั้น แต่ยังช่วยขยายการได้ยินของเด็กด้วย เริ่มต้นด้วยแบบฝึกหัดง่ายๆ ก็สามารถเตรียมเด็กให้พร้อมสำหรับกิจกรรมที่ซับซ้อนมากขึ้นได้

[ 6 ], [ 7 ]

แบบฝึกหัดพัฒนาทักษะการฟังดนตรี

การสนับสนุนการได้ยินทางดนตรีเป็นสิ่งที่ทุกคนที่รักและเคารพดนตรีหรือมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในงานสร้างสรรค์ต้องการ ลองมาดูแนวคิดของระดับเสียงสัมพันธ์และระดับเสียงสัมบูรณ์กัน

โน้ตเป็นสัญญาณเสียงบางประเภทที่มีความถี่ต่างกัน การมีระดับเสียงที่แน่นอนในตัวบุคคลทำให้สามารถแยกเสียงหลักจากเสียงที่มีหลายความถี่ได้อย่างแม่นยำ

รูปแบบสัมพันธ์ของการได้ยินดนตรีทำให้สามารถระบุลักษณะเปรียบเทียบของโน้ตและความสัมพันธ์ของโน้ตแต่ละตัวได้ พูดง่าย ๆ ก็คือ การจะตั้งชื่อโน้ตที่จำเป็น บุคคลนั้นจะต้องได้ยินโน้ตอีกตัวหนึ่ง ซึ่งควรเป็นโน้ตที่อยู่ใกล้เคียงกัน

บทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาพัฒนาการทางดนตรีของเด็ก ๆ เป็นของครูโซเวียตที่มีชื่อเสียง VV Kiryushin ซึ่งแทนที่จะเรียนโซลเฟจจิโอที่น่าเบื่อและเข้าใจยาก เขากลับอ่านนิทานหลายเรื่องที่เขาแต่งให้เด็ก ๆ ฟัง เด็กๆ ไม่เพียงแต่ฟังอย่างเพลิดเพลิน แต่ยังจำสิ่งที่เล่าได้ด้วย เพราะนิทานเหล่านี้มีเรื่องราวที่น่าสนใจมากมาย เช่น การผจญภัยของสัตว์ในช่วงพักอันแสนดี หมีน้อยที่ปลูกหัวผักกาด การต่อสู้ระหว่างความไม่สอดคล้องกันและความสอดคล้องกัน มังกรเซปติมที่มีเจ็ดหัว และอื่น ๆ อีกมากมาย นิทานเหล่านี้มีประสิทธิผลอย่างยิ่งและทำให้เด็ก ๆ เชี่ยวชาญด้านวรรณกรรมทางดนตรีได้อย่างง่ายดายและสนุกสนาน

เป็นไปได้ที่จะเริ่มเรียนตามแผนการของคิริวชินได้ตั้งแต่วันแรกๆ ของชีวิตเด็ก มีข้อมูลมากมายบนอินเทอร์เน็ตเกี่ยวกับระบบของครูผู้มีชื่อเสียงคนนี้ ไม่ว่าจะเป็นคอลเล็กชันนิทานของเขา ผลงานดนตรีสำหรับเด็ก และชั้นเรียนเกี่ยวกับการเล่นเครื่องดนตรีด้วยตัวเอง

ระบบการสอนของ Ilana Vin ได้รับการตอบรับเป็นอย่างดีจากเด็กๆ ดังนั้นหนังสือ "How the Notes Met" ของเธอจึงได้รับคำวิจารณ์ในเชิงบวกจากครูสอนดนตรีหลายคน

ในการฝึกปฏิบัติที่บ้าน คุณสามารถใช้แบบฝึกหัดง่ายๆ บางอย่างที่จะช่วยพัฒนาการได้ยินของคุณโดยไม่รู้ตัวได้:

1. เมื่อคุณเดินไปตามถนน ให้ฟังสิ่งที่ผู้คนที่เดินผ่านไปมาพูด ประโยคสั้นๆ หรือคำบางคำ สิ่งเหล่านี้จะช่วยให้คุณจำเสียงต่างๆ ได้ในอนาคตและใส่ใจกับเสียงเหล่านั้น
2. พยายามจำโทนเสียงของคนที่คุณกำลังสื่อสารด้วย สาระสำคัญของการฝึกดังกล่าวคืออะไร? เสียงแต่ละเสียงมีความเฉพาะตัว มีลักษณะและลีลา น้ำเสียง และการออกเสียงที่เป็นเอกลักษณ์ วิธีนี้จะช่วยให้คุณระบุและจดจำความแตกต่างของเสียงได้ บางคนอาจเพิ่งเคยได้ยินคำพูดของคนอื่น แต่สามารถระบุได้อย่างแม่นยำว่าบุคคลนั้นมาจากที่ไหน และยังสามารถเดาลักษณะส่วนตัวของบุคคลนั้นได้หลายอย่าง
3. การเดาเสียงของผู้พูดจะได้ผลดี นี่เป็นเกมประเภทหนึ่งที่น่าสนใจทีเดียว
4. พยายามระบุคนรู้จักและเพื่อนจากเสียงฝีเท้าของพวกเขา
5. ฟังเพลงหนึ่งเพลงแล้วพยายามร้องตามความจำ โดยร้องให้ตรงกับโน้ตมากที่สุด
6. และสุดท้ายคือการท่องจำเพลง ซึ่งจะช่วยพัฒนาความจำเกี่ยวกับดนตรี เมื่อท่องจำเพลงใดเพลงหนึ่ง ให้ท่องท่วงทำนองที่ร้องไม่เพราะซ้ำๆ จนกว่าจะท่องได้โดยไม่ผิดพลาด

นอกจากนี้ยังมีโปรแกรมคอมพิวเตอร์จำนวนมากที่มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาการได้ยินทางดนตรี: "Musical Arcades", "Ear Master Pro", "Musical Examiner", "Ear Gryz" เป็นต้น โปรแกรมดังกล่าวไม่ควรพิจารณาให้เป็นเครื่องมือหลักสำหรับการพัฒนาตนเอง แต่เป็นเพียงส่วนเสริมของการฝึกอบรมทั่วไปเท่านั้น

เมื่อพิจารณาถึงพัฒนาการทางดนตรีของเด็ก ควรสังเกตว่าบ่อยครั้งแม้แต่เด็กที่เก่งที่สุดก็มักลังเลที่จะเรียนดนตรีจากมุมมองของครู ในกรณีเช่นนี้ มีคำแนะนำเพียงข้อเดียวคือ อย่าบังคับให้เด็กเรียน (เช่น เมื่อเขาโตขึ้น เขาจะพูดว่า "ขอบคุณ" เอง) พยายามทำให้เด็กสนใจ แสดงด้านที่น่าดึงดูดและสนุกสนานที่สุดของกิจกรรมดังกล่าวให้เขาเห็น เด็กควรพัฒนาแรงจูงใจและความสนใจส่วนตัวในดนตรี

แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาการได้ยิน

การพัฒนาเด็กหลังอายุ 4 ขวบนั้นจำเป็นอย่างยิ่ง โดยเริ่มจากการกระตุ้นให้เด็กพูด ขยายคลังคำศัพท์ ทำให้การพูดแสดงออกมากขึ้น ฝึกความสอดคล้องของคำพูด และแสดงอารมณ์และความรู้สึก ไม่จำเป็นต้องบังคับให้เด็กทำแบบฝึกหัดใดๆ เพียงแค่สื่อสารและเล่นกับเด็กอย่างไม่รบกวนก็พอ

ใช้ทุกสิ่งที่เด็กสังเกตเห็นรอบตัวเขาในชีวิตประจำวันในเกมของคุณ เด็กควรทราบไม่เพียงแค่ว่ารถบัสคืออะไร แต่ยังรวมถึงว่ารถบัสมีพวงมาลัย ล้อ เครื่องยนต์ และท่อไอเสีย บ้านมีฐานราก ผนัง หลังคา และห้องใต้ดิน นอกจากนี้ เด็ก ๆ ควรได้รับการวางแนวที่ดีไม่เพียงแค่สีของวัตถุเท่านั้น แต่ยังรวมถึงเฉดสีด้วย เช่น น้ำเงินเข้ม พาสเทล เบอร์กันดี

มักขอให้ลูกของคุณอธิบายวัตถุที่เลือก ให้คิดว่าจะใช้ทำอะไร ทำมาจากอะไร เป็นต้น ถามคำถามลูกของคุณ: “อะไรจะใหญ่ได้” - “ภูเขา ช้าง บ้าน…” - “ช้างจะใหญ่กว่าบ้านได้ไหม ในกรณีใด” หรือ: “อะไรจะหนาวได้” - “ฤดูหนาว ไอศกรีม น้ำแข็ง…” ด้วยวิธีนี้ เด็กจะเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบและสรุปเป็นภาพรวม

เมื่อผู้ใหญ่อ่านนิทานให้เด็กฟังแล้ว ควรถามคำถามนำที่ไม่เพียงแต่จะฝึกความจำ แต่ยังช่วยสร้างความเชื่อมโยงระหว่างคำและวลี กำหนดลำดับของวลีและการกระทำ เช่น ถามว่า “หนูน้อยหมวกแดงไปไหน หนูน้อยหมวกแดงนำอะไรติดตัวมาด้วยในตะกร้า หมาป่าสีเทาที่เธอพบระหว่างทางนั้นดีหรือร้าย ทำไม” ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถขอให้เล่าเนื้อเรื่องการ์ตูน เนื้อหาของบทละครเด็กอีกครั้ง

การคิดพล็อตเรื่องขึ้นมาเองนั้นสามารถให้ผลลัพธ์ที่ดีได้ เช่น จากรูปภาพหรือของเล่น ลองเปรียบเทียบรูปภาพเหล่านี้ดู “นี่คือเด็กผู้ชาย เขากำลังยิ้ม และนี่คือลูกสุนัข เขากำลังเล่น เด็กผู้ชายมีความสุขที่ได้มีลูกสุนัขให้เล่นด้วย”

การบันทึกบทสนทนาของเด็กในเครื่องบันทึกเสียงแล้วฟังเสียงที่บันทึกไว้ด้วยกันนั้นมีประโยชน์มาก หากเด็กไม่สามารถออกเสียงได้ ควรพูดซ้ำอีกครั้ง

การฝึกทักษะการได้ยินจะช่วยไม่เพียงแต่ให้สามารถเปล่งเสียงได้อย่างชาญฉลาดเท่านั้น แต่ยังช่วยพัฒนาการรับรู้ทางหูและระบุความแตกต่างของเสียงที่แทบจะรับรู้ไม่ได้อีกด้วย โปรดจำไว้ว่าพรสวรรค์ดังกล่าวมีอยู่ในเด็กส่วนใหญ่ แต่หน้าที่ของผู้ใหญ่คือการรักษาและสนับสนุนความสามารถนี้

[ 8 ]