การศึกษาด้านคุณธรรมและสุนทรียศาสตร์ในวัย 1-1.5 ขวบ เริ่มต้นเมื่อใด?

ในปีที่สองของชีวิต เด็ก ๆ จะเริ่มพัฒนาสิ่งที่จำเป็นสำหรับความรู้สึกทางศีลธรรม ดังนั้นจึงจำเป็นต้องปลูกฝังความรู้สึกเหล่านี้ ฉันได้ดึงความสนใจของคุณไปหลายครั้งแล้วว่าเด็ก ๆ พยายามเลียนแบบผู้ใหญ่ในทุกสิ่ง โดยธรรมชาติแล้ว พวกเขาสร้างความสัมพันธ์กับผู้ใหญ่และเพื่อนวัยเดียวกันในลักษณะเดียวกับที่คุณทำกับผู้อื่น เด็กๆ ตอบสนองต่ออารมณ์ น้ำเสียง การแสดงออกทางสีหน้าของผู้ใหญ่อย่างละเอียดอ่อน พวกเขาสามารถรับรู้ถึงอารมณ์ของผู้อื่นได้ ดังนั้น ผู้ใหญ่จึงไม่ควรแสดงความรักต่อเด็ก (และกับผู้อื่นด้วย) ใจดี แต่ต้องสมดุลและสงบด้วย ทารกควรรู้สึกว่าผู้ใหญ่เป็นผู้ปกป้อง ผู้ช่วย ใจดี และเป็นเพื่อนที่เข้มแข็ง จากความรู้สึกเห็นอกเห็นใจผู้ใหญ่ จึงเกิดความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนเขาในทุกสิ่ง

ช่วงวัยนี้ของเด็กเป็นช่วงที่เหมาะแก่การพัฒนาความรู้สึกเห็นอกเห็นใจผู้อื่นมาก เช่น ถ้าผู้ใหญ่คนใดคนหนึ่งป่วยหรือหลับอยู่ คุณต้องทำให้เด็กที่ส่งเสียงดังสงบลงโดยบอกเขาว่า “เงียบ อย่าส่งเสียงดัง คุณเห็นไหม คุณยายไม่สบาย เธอไม่สบายและกำลังนอนหลับอยู่ อย่าปลุกเธอ” ในขณะเดียวกัน คุณก็ควรพูดกระซิบด้วยตัวเอง โดยจำไว้ว่าเด็กจะพยายามเลียนแบบคุณ และหากคำพูดของคุณฝังแน่นอยู่ในจิตใจของเด็ก เด็กสามารถแสดงความคิดเห็นต่อผู้ใหญ่ได้ในไม่ช้าหากเขาส่งเสียงดัง เช่น “จุ๊ๆ คุณยายกำลังดื่มเหล้า!” หากคุณหรือคนอื่นในครอบครัวได้รับความคิดเห็นเช่นนั้น แสดงว่าคุณได้วางรากฐานความรู้สึกมีมนุษยธรรมในตัวเด็กแล้ว! หากเด็กอาศัยอยู่ในบรรยากาศของมิตรภาพ การดูแลซึ่งกันและกันของสมาชิกในครอบครัว เขาจะเติบโตขึ้นมาเป็นคนดีและเอาใจใส่ผู้อื่น

ในส่วนของการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์นั้น เนื่องจากความสามารถที่เกี่ยวข้องกับอายุ จึงยังมีจำกัดมาก เพราะท้ายที่สุดแล้ว คุณคงไม่พาเด็กอายุ 1 ขวบครึ่งไปชมภาพวาดสมัยเรอเนสซองส์ที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะหรอก! ความจริงก็คือ การรับรู้ของเด็กยังคงมีลักษณะที่เป็นรูปธรรมและเป็นกลาง เขาหรือเธอไม่สามารถมอง ฟัง หรือจินตนาการได้เหมือนผู้ใหญ่ หากไม่มีสิ่งนี้ การพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ก็จะไม่เกิดขึ้น ทักษะเหล่านี้จะค่อยๆ พัฒนาขึ้น หากครอบครัวเล่นเครื่องดนตรี ร้องเพลง เต้นรำ และให้เด็กมีส่วนร่วมในกิจกรรมเหล่านี้ พัฒนาการด้านสุนทรียศาสตร์และการรับรู้ความงามของเด็กหรือเธอจะเกิดขึ้นเร็วกว่าเด็กที่ครอบครัวไม่ได้เข้าร่วมการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์

เด็กๆ ที่ใช้ชีวิตอยู่ท่ามกลางเสียงดนตรี เต้นรำ ได้ยินทำนองที่สนุกสนาน ก็เริ่มเต้นรำ ยิ้มแย้มแจ่มใส พวกเขาเริ่มรักดนตรี แต่การศึกษาเรื่องสุนทรียะไม่ควรจำกัดอยู่แค่การเรียนดนตรีเท่านั้น

จำเป็นต้องดึงความสนใจของเด็กไปที่ทุกสิ่งที่สวยงามรอบตัวเขาที่บ้านหรือขณะเดินเล่น คุณกำลังเดินเล่นในสวนสาธารณะและมาถึงแปลงดอกไม้ ใช้เวลาสักครู่เพื่อก้มตัวลงดมกลิ่นดอกไม้แล้วพูดว่า "ดูสิ ดอกไม้ช่างสวยงามเหลือเกิน! และมันมีกลิ่นอย่างไร! ลองดมดูด้วยตัวคุณเอง" โดยธรรมชาติแล้ว เด็กจะเลียนแบบคุณโดยมองไปที่ดอกไม้และดมกลิ่นพร้อมพูดว่า "อ๊า!" และจะพยายามสัมผัสมันด้วย บางทีหากคุณไม่ได้ดึงดูดความสนใจของเขาไปที่ความงามนี้ เขาก็คงไม่ได้สังเกตเห็นมัน และถ้าเขาสังเกตเห็น เขาก็คงจะไม่ให้ความสำคัญกับมันมากนัก แต่ด้วยการเน้นย้ำ คุณได้ดำเนินการบทเรียนเล็ก ๆ เกี่ยวกับการศึกษาสุนทรียศาสตร์โดยไม่สังเกตเห็น บทเรียนดังกล่าวควรจัดขึ้นเสมอและทุกที่: "ดูสิ เด็กผู้หญิงคนนั้นใส่ชุดที่สวยงามเหลือเกิน!" "ดูสิ ต้นไม้ที่สวยงามและมีใบสีเหลืองช่างสวยงามเหลือเกิน!" "ดูสิ นกที่สวยงามเหลือเกิน มันมีขนที่สดใสเหลือเกิน!" เด็กที่ได้รับการแสดงสิ่งของ พืช สัตว์ ที่สดใส สวยงาม และมีสีสัน จะเริ่มสังเกตเห็นสิ่งเหล่านั้นด้วยตนเองเร็วขึ้น และเริ่มต้นด้วยการทำตามตัวอย่างของคุณเพื่อดึงดูดความสนใจของคุณไปยังสิ่งสวยงามที่เขาชื่นชอบ นี่คือจุดเริ่มต้นของการพัฒนาด้านสุนทรียศาสตร์ของเขา