พัฒนาการทางจิตของเด็กวัย 1 ขวบ ถึง 1.5 ขวบ มีลักษณะอย่างไร?

ความสำเร็จทั้งหมดของเด็กในช่วงปีที่สองของชีวิตนั้นถูกเตรียมไว้เป็นเวลานาน แม้กระทั่งในช่วงเดือนสุดท้ายของปีแรกของชีวิต เด็กจะรู้สึกยินดีเมื่อผู้ใหญ่ให้ความสนใจเขา เมื่อเขาสามารถทำบางสิ่งบางอย่างได้ด้วยตัวเอง แม้ว่าความพยายามเหล่านี้จะถูกควบคุมโดยแม่โดยไม่ทันรู้ตัวก็ตาม เด็กพยายามทำการทดลองที่ประสบความสำเร็จซ้ำแล้วซ้ำเล่า และปฏิเสธการทดลองอื่นๆ ที่จบลงด้วยความล้มเหลว ตัวอย่างเช่น หากเมื่อลูกกระพรวนตกลงมา มันจะส่งเสียงที่เด็กชอบ (หรือเขาเพียงแค่เคาะมันบนโต๊ะ) จากนั้นทารกจะพยายามทำการทดลองนี้ซ้ำ หรือลองใช้วิธีอื่นๆ เพื่อเพิ่มผล (เช่น เคาะมันบนกระทะหรือกะละมัง เสียงก็จะดังขึ้น!) ด้วยวิธีนี้ เด็กจะสร้างความเชื่อมโยงระหว่างเหตุและผล ดังนั้น เด็กจึงตัดสินใจเลือกความพยายามที่ประสบความสำเร็จ

เราทราบกันดีอยู่แล้วว่าการเรียนรู้คำว่า “ไม่” ในเวลาที่เหมาะสมนั้นมีความสำคัญเพียงใดสำหรับเด็ก โดยปกติแล้ว ทักษะนี้จะเริ่มก่อตัวขึ้นตั้งแต่เดือนที่ 15 (1 ปี 3 เดือน) เนื่องจากในวัยนี้ เด็กจะเดินได้อย่างมั่นใจมากขึ้น จึงกลายเป็นเด็กที่เป็นอิสระและกล้าหาญเกินไป จนไม่เข้าใจถึงอันตรายรอบตัว นี่เป็นจุดเริ่มต้นที่เด็กจะเริ่มเรียนรู้แนวคิดการเอาตัวรอดนี้ในความหมายที่แท้จริงของคำว่า “ไม่” หากแม่ปฏิเสธและส่ายหัวเมื่อเด็กพยายามทำสิ่งที่อันตราย เด็กก็จะเริ่มเข้าใจท่าทางการปฏิเสธ นี่คือแนวคิดนามธรรมประการแรกที่ตกผลึกในความคิดของเด็ก (ควรกล่าวว่าการคิดของเด็กนั้นเป็นรูปธรรมและเป็นกลาง เราได้พูดถึงเรื่องนี้ไปบางส่วนแล้ว: ถ้าบอกเด็กว่านี่คือถ้วย เมื่อพูดว่า "ถ้วย" เขาก็หมายถึงถ้วยใบนี้โดยเฉพาะ และเมื่อเวลาผ่านไป คำว่า "ถ้วย" จึงจะเริ่มเชื่อมโยงกับวัตถุทรงกระบอกทั้งหมดที่มีหูจับอยู่ด้านข้างซึ่งคุณสามารถใช้ดื่มน้ำได้ การคิดแบบนามธรรมเป็นสิทธิพิเศษของผู้ใหญ่) และตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา เด็กก็สามารถเรียนรู้ได้ ในเวลาเดียวกัน การปฏิเสธหรือห้ามควรใช้ด้วยความชาญฉลาด โดยไม่หยาบคาย และควรสาธิตให้เห็นถึงสิ่งที่อาจเกิดขึ้นหากคุณไม่หยุดเด็กไว้ก่อน เช่น เด็กต้องการหยิบกาน้ำชาที่ร้อน แน่นอนว่าคุณต้องห้ามไม่ให้เขาทำเช่นนี้ แต่ถ้าคุณไม่แสดงผลที่ตามมาให้เขาเห็น (นำมือเด็กไปที่กาน้ำชาที่ร้อน แต่สัมผัสเพื่อให้รู้สึกถึงความร้อนแรง จากนั้นดึงออกแล้วพูดว่า "ร้อน! อ๊ะ!") จากนั้นเขาอาจลองอีกครั้งด้วยความอยากรู้หรือความดื้อรั้นและอาจถูกไฟลวกได้ ตามธรรมชาติแล้วการเคลื่อนไหวของเด็กในวัยนี้ ความสนใจของเขาในสิ่งแวดล้อมซึ่งเขาพยายามตอบสนองในทุกวิถีทางที่มีอยู่ อาจนำไปสู่ผลที่อันตรายต่อเขาหรือผู้อื่นได้ ดังนั้น จึงมักจำเป็นต้องห้ามเด็กทำบางอย่าง และเนื่องจากในวัยนี้ เขาเริ่มเข้าใจข้อห้ามแล้ว สิ่งสำคัญที่ครูต้องทำคือห้ามทำสิ่งเหล่านี้ให้น้อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ และไม่ใช่สิ่งที่ไร้เหตุผล (เรื่องตลก: "จนกระทั่งฉันอายุ 5 ขวบ ฉันคิดว่าชื่อของฉันคือ Shut Up!") ท้ายที่สุดแล้ว การตะโกนและยุแหย่ไม่หยุดหย่อนจะทำให้เด็กหงุดหงิด สับสน และค่อยๆ หยุดเข้าใจว่าอะไรทำได้และอะไรทำไม่ได้ ก่อนที่คุณจะพูดว่า "ไม่" หรือ "ทำไม่ได้" ให้ลองนึกดูว่าเป็นไปได้หรือไม่ที่จะวางกาต้มน้ำร้อนไว้ในระดับความสูงที่เด็กไม่สามารถเข้าถึงได้ ล็อกตู้และลิ้นชักด้วยยา ฯลฯ

แม้ว่าทารกจะทำผิดก็อย่าตะโกน อย่าตีเขา และอย่าจับเขาไปขังมุมห้อง เขายังเด็กเกินไปที่จะเข้าใจความผิดของตัวเอง แต่คุณน่าจะทำให้เขากลัวได้ หากคุณทำแบบนี้ตลอดเวลาเมื่อเขาทำผิด คุณเสี่ยงที่จะห้ามปรามเขาจากคุณ จำไว้ว่าในภาพยนตร์เรื่อง "The Meeting Place Cannot Be Changed" กรูซเดฟได้พูดถึงนักสืบที่ผู้ต้องสงสัยจะสนใจโดยสัญชาตญาณว่า "หากมีนักสืบสองคน คนหนึ่งหยาบคายและชั่วร้าย อีกคนใจดีและสุภาพ ผู้ต้องสงสัยจะสนใจนักสืบที่ใจดีโดยสัญชาตญาณ" เรื่องนี้ก็ใช้ได้กับเด็กเช่นกัน ถ้าแม่ตะโกนใส่เด็กอยู่ตลอดเวลา ตีและจับเขาไปขังมุมห้อง และพ่อหรือยายสงสารเขาและยอมทำทุกอย่าง โอกาสที่แม่จะได้รับความรักก็เป็นศูนย์

ตัวอย่างเช่น เด็กน้อยคนหนึ่งชอบแกะผนัง แกะปูนขาวเป็นชิ้น ๆ และพยายามจะกินมันเข้าไป ในตอนแรก แม่ของเขาพยายามห้ามเขาอย่างอ่อนโยน แต่เด็กน้อยก็ยังคงทำแบบเดิม เธอโกรธแล้วตะโกนใส่เขา อย่างไรก็ตาม เด็กน้อยแม้จะกลัวและวิ่งหนีจากผนัง แต่หันกลับไปมองและซ่อนตัว จากนั้นก็กลับไปที่เดิมและแกะผนังต่อไป แม่ของเด็กซึ่งสิ้นหวังที่จะเอาชนะความไม่เชื่อฟังของลูกชาย จึงหันไปหาหมอกุมารแพทย์ที่เธอรู้จัก แน่นอนว่าพ่อแม่ที่มีประสบการณ์และผู้อ่านที่มีความรู้ต่างเดาว่าแพทย์แนะนำอะไร: เด็กมีแคลเซียมในร่างกายไม่เพียงพอ! องค์ประกอบนี้จำเป็นอย่างยิ่งต่อการเจริญเติบโตของร่างกายเพื่อสร้างกระดูกและเนื้อเยื่ออื่น ๆ ดังนั้น แพทย์จึงแนะนำให้แก้ไขเมนูอาหารของเด็กเล็กน้อยโดยเพิ่มผลิตภัณฑ์ที่มีแคลเซียมสูง

เขายังแนะนำให้กั้นรั้วบริเวณที่เด็กกำลังงัดแงะกำแพงไว้ด้วย เพื่อที่เขาจะไม่สามารถเข้าไปได้ และสุดท้าย คุณเพียงแค่ต้องเบี่ยงเบนความสนใจเด็กหากเขายังดื้อรั้นที่จะไปที่ "ที่เกิดเหตุ"

หรืออีกกรณีหนึ่งที่สอนใจ เด็กหญิงอายุได้เพียง 1 ขวบ 5 เดือนเดินไปที่ตู้ในรูกุญแจซึ่งมีกุญแจเงาวับสวยงามยื่นออกมา กุญแจนั้นสวยงามมากจนเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่แตะต้อง เด็กหญิงเอื้อมมือไปหยิบด้วยสองนิ้ว แต่กุญแจก็หล่นลงมาและส่งเสียงดังกรุ๊งกริ๊ง แม่วิ่งเข้ามาในห้องเมื่อได้ยินเสียงนั้น เมื่อเห็น "ความยุ่งเหยิง" เธอก็เริ่มตะโกนใส่เด็กหญิงตัวน้อยและตบมือของเธอด้วย ลูกสาวก็ร้องไห้เป็นธรรมดา คุณยายวิ่งไปหาหลานสาวที่ร้องไห้ เมื่อรู้ว่าเกิดอะไรขึ้น เธอจึงเริ่มสงบสติอารมณ์ของหลานสาว แต่ไม่ได้พูดอะไร "น่ารักๆๆๆๆๆ" กับหลานสาวเลย เธอเพียงแค่เริ่มแสดงหนังสือสีสันสดใสที่มีรูปภาพสีสันสดใสให้หลานสาวดู เมื่อเด็กหญิงสงบสติอารมณ์ลง คุณยายก็เปลี่ยนหนังสือด้วยของเล่นและไป "พูดคุย" กับแม่ (ลูกสาวของเธอ) เราจะไม่แอบฟังการสนทนาของพวกเขา แต่จะวิเคราะห์เฉพาะความผิดพลาดที่แม่ของเด็กหญิงทำเท่านั้น ประการแรก การตีเด็กด้วยมือเป็นสิ่งที่ยอมรับไม่ได้อย่างแน่นอน คุณไม่สามารถตีเด็กที่ก้นได้ แม้กระทั่งที่มือ! ลืมวิธีการลงโทษนี้ไปได้เลย! ประการที่สอง ลองคิดดู: กุญแจนั้นสวยงาม แน่นอนว่าคุณอยากสัมผัสมันจริงๆ แต่ถ้าคุณไม่อยากให้เด็กสัมผัสมัน (และแน่นอนว่ามันสามารถหายไปได้ เด็กสามารถเอาเข้าปากและกลืนมันได้ ฯลฯ) เพียงแค่หยิบกุญแจออกจากรูกุญแจแล้ววางไว้ในที่ที่คุณสามารถหยิบได้ตลอดเวลา เด็กจะไม่เห็นและไม่สามารถหยิบมันได้ และประการที่สาม คุณรักลูกของคุณหรือไม่? แล้วทำไมคุณถึงกระโจนใส่เขาโดยไม่รู้ด้วยซ้ำว่าเขาทำผิดหรือไม่?

เด็กอายุน้อยกว่า 2 ขวบมีความอยากรู้อยากเห็นมาก พวกเขาสนใจทุกสิ่งทุกอย่าง! การมองดูสิ่งของที่พวกเขาสนใจเพียงอย่างเดียวไม่เพียงพอ พวกเขาต้องสัมผัส รู้สึกถึงมัน เอาเข้าปาก โยนมันออกไป นั่นคือการเข้าใจแก่นแท้ของมัน ท้ายที่สุดแล้ว นี่คือวิธีที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับโลกใบนี้ และความคล่องตัวและความคล่องแคล่วที่เพิ่มขึ้นเรื่อยๆ ช่วยให้พวกเขาเอื้อมถึงสิ่งของนั้นได้ ในเวลาเดียวกัน บางครั้งทารกก็แสดงปาฏิหาริย์แห่งความเฉลียวฉลาด ตัวอย่างเช่น คุณต้องปีนขึ้นไปบนโต๊ะ เก้าอี้หรือม้านั่งนั้นหนักมาก แต่ใกล้ๆ กันนั้นมีกระเป๋าเดินทางที่มีผ้าซักอยู่ ซึ่งก็หนักเช่นกัน แต่เด็กจะเปิดมันออก เอาผ้าซักออก (แน่นอนว่าโยนมันลงบนพื้น) แล้วลากกระเป๋าเดินทางเปล่าไปที่โต๊ะแล้วปีนขึ้นไปบนนั้น ตามธรรมชาติแล้ว พฤติกรรมดังกล่าวของทารกจะทำให้ผู้ใหญ่หงุดหงิด แต่ไม่จำเป็นต้องลงโทษเขาสำหรับสิ่งนี้ และโดยเฉพาะอย่างยิ่ง - ตี! พยายามทำให้ตัวเองอยู่ในสถานะของเขา ในแจกัน เขาปีนขึ้นไปบนโต๊ะเพราะว่ามีดอกสโนว์ดรอปสีฟ้าที่มีกลิ่นหอมซึ่งเขาไม่เคยเห็นมาก่อนในชีวิต! ควรปล่อยให้เขาดมกลิ่น ลูบใบไม้ หรืออาจจะฉีกดอกไม้เล็กๆ หนึ่งดอกแล้วขยี้ด้วยนิ้วของเขา จากนั้นอธิบายว่าจะง่ายกว่ามากหากเรียกผู้ใหญ่คนใดคนหนึ่งมาช่วยเขาดำเนินแผน

ภาษาไทยเพื่อป้องกันพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์และหลีกเลี่ยงการห้ามปรามบ่อยๆ ที่ทำให้ลูกของคุณประหม่า คุณควรพยายามเอาทุกอย่างที่ลูกสามารถเอื้อมถึงออกไป หากสิ่งของนั้นอาจพังหรือเป็นอันตรายต่อลูก และพยายามวางแผนในแต่ละวันเพื่อไม่ให้ลูกอยู่ตามลำพังขณะอยู่ที่บ้าน พาเขาออกไปเดินเล่นนอกบ้านบ่อยขึ้น และเมื่อกลับถึงบ้าน ให้เล่นกับเขาด้วย หากคุณจำเป็นต้องทำอะไรบางอย่างในบ้าน ให้แน่ใจว่าลูกกำลังนอนหลับอยู่ในตอนนี้ ให้ของเล่นที่สอดคล้องกับอายุและความสนใจของเขาเพียงพอ อย่าให้เหตุผลลูกของคุณทำสิ่งที่คุณจะห้ามในภายหลัง เช่น อย่าวางเขาไว้ที่ขอบหน้าต่างเพื่อให้เขาสามารถมองเห็นสิ่งที่เกิดขึ้นภายนอกได้ ในระหว่างที่คุณไม่อยู่ เขาสามารถปีนขึ้นไปบนขอบหน้าต่างและตกลงมาจากหน้าต่างได้เอง คุณไม่สามารถห้ามลูกของคุณไม่ให้ทำอะไรได้ แต่ในขณะเดียวกันก็ให้โอกาสที่ลูกจะไม่เชื่อฟังคุณด้วยการแสดงออกทางสีหน้าของคุณ ตัวอย่างเช่น คุณพูดว่า "ไม่" แต่ยิ้ม เมื่อเด็กเห็นรอยยิ้มของคุณ เขาอาจเข้าใจว่าการห้ามปรามของคุณเป็นเรื่องไม่สำคัญและละเมิดมัน