ทำไมการศึกษาด้วยตนเองจึงมีประสิทธิผล?

ในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมาครูได้ให้ความสำคัญกับการฝึกปฏิบัติการทดลองในห้องปฏิบัติการและการวิจัยของนักเรียน นี่เป็นเพราะความจริงที่ว่านักเรียนได้เรียนรู้เนื้อหาที่ดีขึ้นมากหากพวกเขามีความสามารถในการควบคุมความเข้มของการได้รับความรู้อย่างเป็นอิสระ

การฝึกอบรมด้วยตนเองมีเวลาที่จะพิสูจน์ตัวเองจากด้านบวก แต่สาเหตุของปรากฏการณ์นี้ไม่ค่อยเข้าใจ

นักวิทยาศาสตร์บางคนแนะนำว่าการเรียนรู้ด้วยตนเองเป็นผลมาจากแรงจูงใจของบุคคลที่จะเรียนรู้ อย่างไรก็ตามเพื่อที่จะระบุความสัมพันธ์ระหว่างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเองและกระบวนการคิดในหน่วยความจำและกระบวนการให้ความสนใจผู้เชี่ยวชาญไม่ได้มีข้อมูลเพียงพอ

Douglas Markant และ Todd Gurekis นักวิทยาศาสตร์จาก New York University ได้พยายามตรวจสอบสาเหตุของความมีประสิทธิผลของกระบวนการนี้ในการศึกษาวัสดุ พวกเขามาศึกษาเรื่องการเรียนรู้แบบนี้จากจุดคำนวณและความรู้ความเข้าใจในมุมมอง

ผู้เชี่ยวชาญตั้งสมมติฐานหลายประการว่าเหตุใดการเรียนรู้ด้วยตนเองจึงมีข้อได้เปรียบเหนือการควบคุมวัสดุประเภทอื่น ๆ

ความเข้าใจในข้อมูลที่กำกับโดยตนเองและเป็นอิสระช่วยให้บุคคลสามารถเพิ่มประสิทธิภาพประสบการณ์ของเขาและให้ความสำคัญกับการเรียนรู้เนื้อหาที่เรายังไม่เข้าใจ นอกจากนี้ธรรมชาติของการเรียนรู้ด้วยตนเองช่วยให้คุณเก็บข้อมูลที่คุณได้ศึกษาเป็นเวลานาน

อย่างไรก็ตามการฝึกอบรมแบบนี้ไม่ได้มีประสิทธิภาพเสมอไป คนสามารถทำผิดพลาดในการตัดสินใจเกี่ยวกับข้อมูลที่เขากำลังจะไปศึกษา เหตุผลนี้อาจเป็นข้อผิดพลาดเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจ

นักวิจัยทราบว่าพื้นฐานสำหรับการศึกษาวิธีที่ผู้คนประเมินข้อมูลแหล่งข้อมูลต่างๆรวมถึงการประเมินข้อมูลที่พวกเขากำลังค้นหาอยู่สามารถเป็นแบบจำลองทางคอมพิวเตอร์ที่ใช้กันทั่วไปในการเรียนรู้ด้วยการเรียนรู้ด้วยเครื่อง

การวิเคราะห์โดยใช้เทคนิคการเรียนรู้ด้วยเครื่องสามารถช่วยในการกำหนดช่วงเวลาเชิงลบและบวกในการเรียนรู้ด้วยตนเอง

การศึกษาร่วมกันซึ่งรวมถึงการประเมินความเข้าใจประเภทนี้ในแง่ของกระบวนการความรู้ความเข้าใจและการคำนวณจะช่วยให้ผู้เชี่ยวชาญเข้าใจสาระสำคัญของกระบวนการที่เป็นพื้นฐานของการเรียนรู้ที่เป็นอิสระและกำกับตนเอง

นอกจากนี้นักวิทยาศาสตร์ยังหวังว่าการทำความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการเหล่านี้จะเป็นไปได้ที่จะพัฒนาวิธีการช่วยในการศึกษาวัสดุที่เป็นอิสระ