ทารกเรียนรู้ภาษาที่ซับซ้อนได้เร็วกว่าผู้ใหญ่
ตรวจสอบล่าสุด: 23.04.2024
เนื้อหา iLive ทั้งหมดได้รับการตรวจสอบทางการแพทย์หรือตรวจสอบข้อเท็จจริงเพื่อให้แน่ใจว่ามีความถูกต้องตามจริงมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้
เรามีแนวทางการจัดหาที่เข้มงวดและมีการเชื่อมโยงไปยังเว็บไซต์สื่อที่มีชื่อเสียงสถาบันการวิจัยทางวิชาการและเมื่อใดก็ตามที่เป็นไปได้ โปรดทราบว่าตัวเลขในวงเล็บ ([1], [2], ฯลฯ ) เป็นลิงก์ที่คลิกได้เพื่อการศึกษาเหล่านี้
หากคุณรู้สึกว่าเนื้อหาใด ๆ ของเราไม่ถูกต้องล้าสมัยหรือมีข้อสงสัยอื่น ๆ โปรดเลือกแล้วกด Ctrl + Enter
ทุกคนรู้ถึงความสามารถที่น่าทึ่งของเด็กเล็กในการเรียนรู้ภาษาได้อย่างรวดเร็ว แต่พวกเขาทำอย่างไร หลังจากที่ทุกเด็กที่มีไม่ได้ปีไม่สามารถอ่านเขียนหรือรู้กฎ
ตามที่ปรากฏแล้วเด็กที่อายุตั้งแต่เด็กสามารถกำหนดขอบเขตของคำโดยตัวบ่งชี้ทางอ้อมได้ นักวิทยาศาสตร์จากสถาบัน Max Planck สำหรับวิทยาศาสตร์ความรู้ความเข้าใจและสมองของมนุษย์ในเมืองไลพ์ซิกระบุความสามารถของทารกที่อายุสามเดือนเพื่อตรวจหาและศึกษาความน่าจะเป็นที่ซับซ้อนของพยางค์ต่อไปนี้ในภาษาพูด
สำหรับการเปรียบเทียบผู้ใหญ่สามารถระบุการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวได้ก็ต่อเมื่อมีการค้นหาโดยตรงเท่านั้น
การวิจัยที่ดำเนินการยืนยันความเป็นไปได้ในการเรียนภาษาต่างประเทศในช่วงปฐมวัย
ความเร็วและความง่ายที่เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้พื้นฐานของภาษาส่งผลต่อผู้ปกครองและนักวิทยาศาสตร์
แน่นอนว่าหลายคนมักจะคิดว่าการศึกษาภาษาที่ซับซ้อนนั้นใช้ได้กับผู้ใหญ่เท่านั้นและเด็ก ๆ จะเข้าใจไวยากรณ์และเข้าใจศัพท์ภาษาได้ยาก อย่างไรก็ตามนักวิทยาศาสตร์ Jutta Müller, Angela Friderichi และ Claudia Mennel พบว่าเด็กมีผลงานดีกว่าผู้ใหญ่ในการเรียนรู้ภาษา
ผู้เชี่ยวชาญทำการทดลองและภายในยี่สิบนาทีออกเสียงการไหลของพยางค์ให้กับเด็กในขณะที่วัดปฏิกิริยาของพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของ electroencephalography
เมื่อผู้เชี่ยวชาญด้านการออกเสียงคำ polysyllabic และจงใจทำผิดพลาดอุปกรณ์บันทึกปฏิกิริยาของเด็กซึ่งแสดงให้เห็นว่าเด็กได้รับการยอมรับการละเมิดนี้
นอกจากนี้ผู้เชี่ยวชาญทราบว่าเมื่อคุณเปลี่ยนสีอารมณ์ในการพูดคือพยางค์เดียวเช่นนักวิทยาศาสตร์ออกเสียงเสียงที่สูงขึ้นแล้วเด็กเหล่านั้นที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงเสียงที่สามารถตรวจสอบการเชื่อมต่อระหว่างพยางค์เร็วกว่าส่วนที่เหลือ
ในระหว่างการวิจัยนักวิทยาศาสตร์เกี่ยวข้องกับผู้ใหญ่ในการทดลองและขอให้พวกเขาดำเนินการในลักษณะเดียวกัน ผู้เรียนแสดงปฏิกิริยาต่อการละเมิดห่วงโซ่ที่เชื่อมต่อกันของพยางค์ ดร. มูลเลอร์และเพื่อนร่วมงานของเขาสรุปได้ว่าเห็นได้ชัดว่าความสามารถในการรับรู้โดยอัตโนมัติเช่นเดียวกับในเด็กผู้ใหญ่ก็ค่อยๆหายไป
"มันดูน่าสนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเราว่ากลุ่มผู้ใหญ่กลุ่มเล็ก ๆ ที่เข้าร่วมในการทดลองนี้ยังแสดงให้เห็นถึงปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นทันทีที่มีการเปลี่ยนแปลงในคำพูด" ผู้เขียนศึกษากล่าว
ขอขอบคุณข้อมูลเหล่านี้จะสามารถศึกษาระบบการเรียนรู้และเข้าใจภาษาของทารกในระยะเริ่มแรกได้
[