นักวิทยาศาสตร์พบว่าน้ำดื่มมีผลต่อประสิทธิภาพของนักเรียนอย่างไร

ข้อมูลที่น่าสนใจได้รับในการศึกษาเมื่อเร็ว ๆ นี้เกี่ยวกับจิตวิทยาที่นำเสนอในการประชุมภาษาอังกฤษเฉพาะ (การประชุมประจำปีของสมาคมจิตวิทยาอังกฤษ, การประชุมประจำปีสมาคมจิตวิทยาอังกฤษ)

ตามที่นักวิจัยจากสถาบันอีสต์ลอนดอน (University of East London) และสถาบัน of Westminster (University of Westminster) นักเรียนผู้ที่ไปสอบกับขวดน้ำดื่มที่มีโอกาสที่จะเพิ่มค่าประมาณของตัวเองเนื่องจากกระบวนการที่ช้าของการขาดน้ำ

หมอคริสพอว์ (คริสพอร์ทสัน) รายงานว่า "ผลสรุปได้ว่าถ้าคุณเพิ่งพาคุณไปสอบที่น้ำมีโอกาสที่จะปรับปรุงเครื่องหมายการค้า"

แม้ว่าการศึกษาไม่ได้วิเคราะห์สาเหตุของผลลัพธ์ Powson ระบุว่าอาจมีสาเหตุทางจิตวิทยาและสรีรวิทยาที่เป็นไปได้ทั้งหมด หนึ่งในนั้นคือผลทางสรีรวิทยาที่น่าจะเกิดขึ้นจากการให้ความชุ่มชื้นกับความสามารถในการคิดอีกประการหนึ่งคือการดื่มน้ำสามารถช่วยให้นักเรียนดึงตัวเองเข้าด้วยกันและลดระดับความวิตกกังวลอย่างที่คุณรู้ไม่ได้มากเมื่อผ่านการสอบ

สำหรับการวิจัยของเขาเอง Powson และเพื่อนร่วมงานของเขาได้ตรวจสอบนักเรียนกว่า 400 คนจาก 3 กลุ่มที่แตกต่างกัน มันถูกนำเข้าบัญชีไม่ว่าจะนำพวกเขาไปสอบที่เหล่านั้นหรือเครื่องดื่มอื่น ๆ ในสิ่งอื่น ๆ ก็มีข้อสังเกตว่าเครื่องดื่มชนิดใดที่นักเรียนนำมา นักวิจัยรายงานว่านักเรียนปีแรกมีโอกาสน้อยกว่าที่จะดื่มเครื่องดื่มในการสอบเทียบกับนักเรียนที่มีอายุมากกว่า หลังจากที่ประกาศผลการสอบแล้วพวกเขาก็เปรียบเทียบคะแนนกับบันทึกของตนเองและได้เรียนรู้ว่าผู้ที่ได้รับคะแนนสูงตามกฎแล้วก็นำพวกเขาไปที่ขวดน้ำจากห้องสอบ แต่ก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่านักวิจัยไม่ได้สังเกตนักเรียนดื่มน้ำในระหว่างการสอบหรือไม่ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะสร้างเพื่อตรวจสอบว่ามีผลต่อการประเมินผลของการปรากฏตัวของขวดน้ำที่วางอยู่บนโต๊ะของผู้เข้าสอบหรือความจริงที่ว่าเขาใช้เนื้อหาของตน

Powson ระบุว่าจำเป็นต้องมีการวิจัยใหม่เพื่อแยกสาเหตุเหล่านี้และอธิบายให้ชัดเจน อย่างไรก็ตามโดยไม่คำนึงถึงผลที่เขาเชื่อว่านิสัยของการใช้น้ำกับเขาในการสอบทั้งหมดสามารถส่งผลกระทบต่อการประเมินผลในเชิงบวก

[1], [2], [3]