การศึกษาหักล้างตำนานเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศในความสามารถทางคณิตศาสตร์

การศึกษาที่มีขนาดใหญ่ซึ่งศึกษาผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนในวิชาคณิตศาสตร์ทำให้เกิดข้อสันนิษฐานทั่วไปเกี่ยวกับความแตกต่างทางเพศในความสำเร็จทางคณิตศาสตร์โดยเฉพาะอย่างยิ่งเด็กหญิงและสตรีที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์ลดลงเนื่องจากความแตกต่างทางชีววิทยา

"เราได้ทดสอบสมมติฐานที่เสนอเมื่อเร็ว ๆ นี้ซึ่งพยายามอธิบายความแตกต่างระหว่างเพศในความสามารถทางคณิตศาสตร์และพบว่าพวกเขาไม่ได้รับการยืนยันจากข้อเท็จจริงที่แท้จริง" Janet Mertz ผู้เขียนหลักของการศึกษาที่ University of Wisconsin-Madison กล่าว

นักวิจัยเชื่อมโยงความแตกต่างทางความสามารถทางคณิตศาสตร์กับปัจจัยทางสังคมวัฒนธรรม นักวิทยาศาสตร์ได้วิเคราะห์ข้อมูลจาก 86 ประเทศที่ถูกนำมาใช้เพื่อลบล้าง "สมมติฐานความผันแปรที่ยิ่งใหญ่ของผู้ชาย" ซึ่งกำหนดโดย Lawrence Summers ในปี 2548 ซึ่งเป็นสาเหตุหลักของการขาดแคลนนักคณิตศาสตร์หญิงที่โดดเด่น

การใช้ข้อมูลระหว่างประเทศผู้เขียนทราบว่าในหลายประเทศผู้ชายไม่ได้มีความสำเร็จทางคณิตศาสตร์อย่างมาก ดังนั้นปรากฏการณ์ของชาย "เหนือกว่าทางคณิตศาสตร์" หมายถึงด้านสังคมวัฒนธรรมมากกว่าลักษณะทางชีววิทยาของเพศ

งานวิจัยชิ้นใหม่นี้มีพื้นฐานอยู่บนข้อมูลจากการศึกษาคณิตศาสตร์ระหว่างประเทศในปีพ. ศ. 2550 และโครงการประเมินผลระหว่างประเทศของนักศึกษาในปีพ. ศ.

หลังจากศึกษาข้อมูลในรายละเอียดแล้วผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าเด็กชายที่อาศัยในบางประเทศในตะวันออกกลางเช่นบาห์เรนและโอมานในสาขาวิทยาศาสตร์ทางคณิตศาสตร์แสดงผลลัพธ์ที่เลวร้ายยิ่งกว่าเด็กหญิง นักวิทยาศาสตร์ได้เชื่อมต่อรูปแบบนี้กับประเพณีทางวัฒนธรรม: เด็กชายส่วนใหญ่เข้าเรียนในโรงเรียนศาสนาและหลักสูตรต่างๆรวมถึงคณิตศาสตร์สองสามชั่วโมง ด้วยเหตุผลเหล่านี้จึงเป็นเหตุผลที่สมเหตุสมผลในการระบุความแตกต่างของความสามารถทางคณิตศาสตร์ในขั้นต้นไปสู่ระนาบทางสังคมและวัฒนธรรม

ในการวัดสถานะของสตรีที่สัมพันธ์กับผู้ชายในแต่ละประเทศผู้เขียนอาศัยดัชนีชี้วัดความแตกต่างด้านเพศซึ่งเปรียบเทียบทั้งสองด้านเพศในด้านรายได้การศึกษาสุขภาพและการมีส่วนร่วมทางการเมือง การเชื่อมโยงดัชนีเหล่านี้กับความสามารถทางคณิตศาสตร์พวกเขาได้ข้อสรุปว่าความสำเร็จในด้านวิทยาศาสตร์ที่แน่นอนสำหรับเด็กหญิงและเด็กหญิงมีแนวโน้มสูงขึ้นในประเทศที่มีความเสมอภาคทางเพศ

"เราพบว่าเด็กชายและเด็กหญิงกำลังทำคณิตศาสตร์ที่ดีขึ้นในประเทศที่สิทธิสตรีไม่มีการละเมิด" นายเคนกล่าว

ไม่มีการศึกษาใดที่แสดงให้เห็นว่าความแตกต่างทางชีวภาพโดยธรรมชาติระหว่างเพศอาจเป็นสาเหตุหลักของความแตกต่างทางเพศในความสามารถทางคณิตศาสตร์ ช่องว่างนี้เกี่ยวข้องกับปัจจัยด้านวัฒนธรรมและสังคมที่แตกต่างกันในแต่ละประเทศ